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游戏——《点彩画》的启示
前两天，我在给徐州师范大学的学生上示范课《点彩画》的时候，我让学生一边听着快节奏的音乐，一边用十指分别蘸上各种颜料在纸上随意点画，这可乐坏了孩子。瞧，这群孩子蘸上颜料一个个像艺术大师似的，大胆的在纸上自由自在地点着画着。瞧，多潇洒，啪啪几下，说也奇怪，本来比较单调的色彩经过孩子们这么一点，五彩缤纷的小彩点立刻展现在我们眼前，那颜料迎着光透着亮有一种晶莹剔透的感觉，两分钟后一幅幅丰富多彩、五彩缤纷的画面诞生了。孩子们激动地说：“点彩画太好玩了太有趣了，五颜六色的小彩点我们都喜欢。”
反思：1、“兴趣”是最好的老师。
快节奏的音乐，可以调动孩子们的激情，使他们更能投入到点彩制作中，点彩游戏能把孩子们此时此刻的心情充分地表现出来。哪个孩子不喜欢做游戏，哪个孩子不对两手抹上鲜艳漂亮的颜料在纸上涂鸦感兴趣。兴趣是最好的老师，对他们来说做点彩游戏是非常好玩有趣的事，是一种享受。看到孩子们在那儿愉快地用手、用笔点着、画着和用那骄傲的目光看着自己一节课的劳动成果时，使我不由得想到了，兴趣是做好一切事的前提，有了兴趣，才有了做好一切事情的动力。
2、爱“玩”是孩子的天性。
“点彩画”是用手或借助于其它工具蘸上颜料在纸上随意地点画而最终形成的一幅画。它又是一种好玩有趣的游戏，当孩子们蘸上各种自己喜欢的颜料大胆的挥动手臂在随心所欲的点着画着的时候，他们并不要担心图案的外形也不要担心小彩点排列的疏密。在玩的时候他们把自己此时此刻的激情从这些各具特色的彩点中流露出来。爱玩是孩子的天性，瞧瞧这些孩子，他们把一张张白纸当作是一片游乐场，正在游乐场里尽情地“玩耍”着。
3、一切为了学生是教师教学的目的。
孩子们在玩的过程中，要求手、脑、眼并用，这样不仅培养了孩子身体的协调性，也培养了孩子们动手创作的能力、动脑想象的能力、用眼观察的能力和对图案审美的能力。使学生能在玩中体验到生活的乐趣，还能在玩中学到知识，在玩中充分地挖掘孩子的各种潜能。教师作为指导者，是在精心组织、合理排序、循循善诱以充分启迪玩者的心智，充分发散玩者的思维，我觉得一切为了学生是教师教学的目的。 | 
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发表于 2006-7-5 09:19:52
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