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我的藏书票
广东省佛山市顺德区容桂中学 刘 磊
一、给老师的话：
藏书票1480年开始兴起于德国，20世纪30年代传入我国。素有“纸上宝石”或“版画珍珠”的美称。由于版印藏书票具有复数性的特点，爱书人常张贴在书籍的扉页或封底，用以标识自己的藏书。近年来，随着素质教育的逐步深入和推进，国内多间中小学校都以藏书票为突破口，打造校本特色。藏书票体积小，多以5—10厘米见方，可方、可圆、可不规则形；内容不受限制，多以表达自己的兴趣喜爱。制作方便，收藏容易，效果突出，容易激发同学们的制作兴趣。通过这样的制作活动，不但能培养同学们的动手操作能力、审美能力，美化自己的生活，提升文化素养；同时，还能以藏书票为载体,沟通同学们的人际交往，融洽师生关系。所以，这朵小巧玲珑的艺术之花深受人们的喜爱，藏书票的教学逐渐受到教育界和艺术界所注目。
二、学习目标
1．技法：通过教学，能让学生熟悉版材与工具，并能选择最适合自我发挥的版印制作方式，自行印制藏书票。
2．造型能力：能设计自己喜爱的图样和内容，能将图样和内容和谐安排。
3．审美能力：能了解藏书票制作的“爱书内涵”与设计者的巧思。
三、教具准备
藏书票范作 板材 刻刀 印刷用材
四、教学活动指引
1．引导阶段：教师通过文字或图片等相关资料，介绍藏书票的历史、发展、样式，及各种不同印刷的美感与趣味。
2．发展阶段：教师可让学生通过手绘草稿，互相讨论，交换评价等方式，完成藏书票的基本构图和设计。
3．延伸阶段：学生通过制作和欣赏，能使用和收藏藏书票，并且通过互相交换，培养同学们的人际交往能力。
五、教学活动设计
活动名称：我的藏书票
活动时间：90分钟
教学对象：初一年级学生
活动过程：
一、 激发兴趣
教师利用收集的藏书票图片，向学生介绍什么是藏书票，也可利用课件和投影来展示，并提出问题：1．你如果有一本心爱的书，你会用那些方法来装饰它？
2. 如何在书上做记号，以证明书本属你所有？让学生进行讨论，并提出自己的看法。10分钟
二、 欣赏 设计 制作
1． 欣赏：教师通过课件或幻灯，介绍藏书票和版画的关系；藏书票和书本的关系；藏书票有哪些特征；中国最早的藏书票大约在何时？藏书票包括哪些内容？怎样印出自己的藏书票等？10分钟
2． 设计：让学生在准备好的10厘米见方的白纸内，尝试设计一张自己喜欢的藏书票草图，并提出问题：有哪些兴趣或爱好能代表自己的个性？哪些图画和书中内容相关？要用那些文字来装饰藏书票？文字和图案如何搭配？需要制作什么样的外形？15分钟
3． 制作：老师示范正确的操刀方法，讲述不同刀法所留下的不同痕迹，让学生把草图复印到板材上，并设计好黑白关系，进行刻制。45分钟
三、 发表讨论
老师将学生设计刻印好的藏书票作品展示出来，并请学生发表自己的看法，并能大胆说出其他同学优秀的地方，互相欣赏。10分钟
四、 活动延伸
让学生把自己的作品贴在喜欢的书的扉页，相互传阅，并引导以后多制作藏书票，给自己的书作装饰。
五、 制作过程演示 | 
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发表于 2006-5-17 08:09:22
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