乔吉才2014春季课程设计表

刘杨 · 发表于 2014-3-27 14:00:08

2014年春季（春）季学期教学设计安排表

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大班
学情分析		1、大班的人员大部分是从去年暑假开始来彩虹桥学习的，以前的课更多的是注重兴趣的培养和对绘画语言的自由表达，我经常对孩子说的一句话是“没有画错”，更多的是鼓励再鼓励，所以孩子们画的比较随意也比较自信，但是由于课的开展不够体系（一直想体系化，但是一直没有，严重感谢刘大这次作业）对于专业技法的讲解过少，孩子们画面效果不够满意，在“专业发展”促进“能力提高”上缺少动力，所以我开始转向孩子的“专业发展”，教学过程中注重美术技法的渗入，努力达到“专业发展”和“能力提高”的交织，从而提高孩子的美术专业素养。 2、成员详细介绍，孩子是我们的对象，美术活动是我们的手段（也是目的，这些观点很麻烦，什么本质论呀工具论的，这里不过多赘言，有时间在“在路上”专版唠唠），对于对象我们必须做到的是爱上他们，这也是我们上好课的前提。大班有10人，7女3男，最近3男和1女没来上课，所以大班现在实际人员是6人清一色的娘子军。前两节实际是已经上过的课，写在这里是能够更好的看清课的延续性，这两节课我会在“在路上”发帖介绍，也是对每个孩子进行学情分析。
教学总目标		1、这期课主要以水性颜料的写生课为主，穿插手工，努力做到课题的多维度表现，学生在其过程中体验到艺术语言的丰富性，开阔眼界，增强对美术涵义的深层理解； 2、掌握水粉的表现技法，对于构图、画面构成、绘画语言有更高的认识； 3、美术兴趣浓厚，室外写生和大幅作品的完成增强自信和成就感，“一个对生活麻木的人不能够创作出打动人心的艺术作品”所以孩子对生活的热爱是我们美术教育最求的目标之一，这学期的课能够让学生体会到“我们的生活中不缺少美丽”，能够发现生活中的美丽，尝试用美术的形式和语言表现。
月份	月目标	时间							课次	教学主题	教学内容	教学形式与手段		材料准备
月份	月目标	一	二	三	四	五	六	日	课次					材料准备
3	绘画基础问解决,美术视角审视生活	10	11	12植	13	14	15	16	1	室外树的写生	室外写生初探，引导眼睛探寻美丽，放羊式的教学，注重过程的情感体验，也是对室内教学的检验。		室外写生	1.0签字笔、速写纸、速写夹
		17	18	19	20	21	22	23	2	室内植物写生（线描）	通过上节课的写生训练，发现孩子们构图、前后遮挡、疏密这些都没有运用好，画面效果差，为了解决这些开此课，课前进行讲解。		室内植物写生	植物、4K素描纸、1.0签字笔、铅笔、橡皮
		24	25	26	27	28	29	30	3	室内植物写生（彩铅）	在上节课学生作品上色，注重彩铅技法，示范叶子的画法，绿的融合，花盆学生创造装饰，讲解画面的统一，培养孩子的自信和增强完成作品的成就感。		示范讲解	彩铅、课件（大师作品讲解画面统一）
		31								室内图片树的写生（水粉初探）	典型图片，注重画面效果（检验技法掌握），作品不要求多而是要精，第一张可画柳树，彩铅画叶，意在过渡，其他的用水粉对枝干粗细穿插表现，掌握水粉的性能，做好单色向多色的过渡。		有“雪柿”课题，展示以前作品，引导讲解。	课件、画板、素描纸、水粉颜料和画具
4	水粉技法的掌握,色彩知识的渗入,生活情趣的切入。		1愚	2	3	4	5清	6	4	室内图片树的写生（水粉初探）			有“雪柿”课题，展示以前作品，引导讲解。	课件、画板、素描纸、水粉颜料和画具
		7	8	9	10	11	12	13	5	室内瓶花的写生（水粉）	花瓶特选，暂定石榴花，水粉技法的深入学习，注重花冠的多色的调和运用。		水粉多色的调和运用技法讲解	花瓶、花、水粉画具
		14	15	16	17	18	19	20	6	室外桃花写生	结合当地的特色“桃花节”进行室外桃花写生训练，课前注重引导学生观察，简单示范讲解画面构成。		引导观察，简单示范	水粉画具，写生场地选择
		21	22	23	24	25	26	27	7	桃花朵朵开 (撕贴画)	灵感来自刘薇老师的“桃花朵朵”，对于大班的孩子要求要高，每个花瓣都要精雕，中心花蕊制作，力求精美的画面装饰效果。		材料启发创作	彩纸，黄线（粘土）、胶棒、剪刀
		28	29	30					8	室外活动风筝涂鸦	涂鸦材料为丙烯，考虑与水粉的相似性，由前节课的”放”到这节课的”收”，注重精细和耐心培养。借助大师的作品拓展画面构成的内容和学生眼界，还有就是要有冷暖色调的介入。		活动组织，安全管理	空白风筝，丙烯画具
5	用大师的视角去探寻,用我们的绘画去表现,				1劳	2	3	4班	8	室外活动风筝涂鸦			活动组织，安全管理	空白风筝，丙烯画具
		5	6	7	8	9	1	11	9	大师作品临摹	临摹梵高向日葵，介绍笔触和梵高生平，开阔艺术眼界，提高对艺术表达生活和情感的认识。		课件讲述画家生平，赏析作品	课件，油画框，丙烯画具
		12	13	14	15	16	17	18	10	室内花的写生	找与上节课“向日葵”相近的花，整个画面在色调上要求和“向日葵”不同，笔触与绘画语言的统一在创作中的运用。		简单示范	油画框，丙烯画具（根据时节在定花，最好是蓝色或紫色）
		19	20	21	22	23	24	25	11	室外花的写生	目的是为“六一”做最后的准备，故意找能够被人围观的地方写生，培养孩子们的自信与临场不乱的品质。在色调、笔触上每个孩子选择自己喜欢的表现手法，教师可以在平时的教学中给与引导确定。		引导观察，鼓励大胆创作	油画框，丙烯画具（花的选定可以根据学生意愿）
		26	27	28	29	30	31烟		12	疯狂的六一宣传活动	与中班合作完成“鸟语花香”的大型创作作品（中班系列课程为鸟和蝴蝶）		活动组织，安全管理	现场作画的一切材料
6	六一宣传开展,暑假课程过渡							1	12	疯狂的六一宣传活动	与中班合作完成“鸟语花香”的大型创作作品（中班系列课程为鸟和蝴蝶）		活动组织，安全管理	现场作画的一切材料
		2端	3	4	5	6	7	8	13	花束制作	自己动手为操劳的父亲制作节日礼物，更多的是感恩的情感教育，教师的示范引导是重要的教学形式。		示范教学	皱纹纸、花杆、彩色粉、胶水、包装纸
		9	10	11	12	13	14	15父	14	父亲的礼物（贺卡制作）	圣诞节也有贺卡的制作,但是以前的制作只是材料的罗列叠加,对于美感要求不足,我们既不束缚孩子的创造思维,也不放任自流,我们给与材料,还是以学生材料启发创作为主,教师引导给与多种方案供学生选择。		初探手工新模式,手工的示范教学转为启发方案教学	彩卡、剪刀、丝带、胶棒
		16	17	18	19	20	21	22	15	印花成画（拓印版画）	开始向暑假的课程过渡，培养版画情趣，初探版画技法，参考王婷婷老师的漏印版画，但不完全照搬，可以根据前面课的内容，学生自己选择“花和瓶的形状”。		教师示范漏印技法引导学生运用技法创作	自制蘑菇、颜料、彩卡等漏印版画的材料
		23	24	25	26	27	28	29	16	国画荷花	开始向暑假的课程过渡，培养国画情趣，初探国画技法，前面的课程有色粉荷花，这节课也是对荷花新材料的尝试，不同的是不是面对图片，而是采集各色的“活生生的荷花”		示范国画技法	荷花、国画画具
		30							17	植物大战僵尸（手工制作）	超轻粘土制作疯狂植物，写实到卡通形象的转变，这也是为暑假的卡通班进行过渡。		手工新模式,手工的示范教学转为启发方案教学	课件（植物大战僵尸的相关资料）、超轻粘土
7	暑期课程准备		1	2	3	4	5	6	17	植物大战僵尸（手工制作）	超轻粘土制作疯狂植物，写实到卡通形象的转变，这也是为暑假的卡通班进行过渡。		手工新模式,手工的示范教学转为启发方案教学	课件（植物大战僵尸的相关资料）、超轻粘土
		7	8	9	10	11	12	13		暑假课程开始

备注：

1.课程设计遵循灵活原则，课题定下来，具体操作还需根据当时情况进行调整；

2.课程设计多方案原则，在准备和具体实施中考虑突发事件的应对，特别是学生的增加和缺勤；

3.课程设计人文性和综合性，人文性的体现是本地“桃花节”和“父亲节”的结合，综合性体在室内与室外、写生与手工的综合，但是课内综合还远远不足，在准备和具体实施中要给与适当补充。

4.课时为一个半小时,每周六下午2:30-4:00.

课程设计说明：

水性颜料写生课为主，多维度表现主题为辅，结合画展和宣传活动，达到学生的美术素养的提高和工作室宣传的双赢。

以大的主题活动(大中班的鸟语花香的创作、中小班春江水暖的创作)为依托，进行教学开展，是第一次尝试，课程的设计应该是开放的，各个班次在既有“同课异构”又有独立版块的同时，关注各个班次的侧重点，做到小教学“大融合”、小活动与工作室的大发展规划活动的融合（所以其他班次，参考各位兄弟姐们的课程设计，争取下周写好，最后形成集工作室规划发展、各班次课程设计、宣传活动、家长交流于一体的大课程设计，这个是不是在刘大的计划之内呢？应该是吧，刘大？）。

兄弟姐们凶猛拍砖啊，急等“盖房”。

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