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《美术教育系列译丛》隆重出版
本套译丛包含西方当下活跃在美术教育领域的教授、学者们的思想成果和一批当代最有影响力的学者的最新重要著作，反映了国外美术教育领域内涵的极大拓展。其在中国的出版，将会推进我国美术教育学科的形成和成长。对美术学科教师教育的课程改革、本科生和研究生的培养，对中小学美术基础教育的改革和发展都会起到非常积极的作用。
书名：《艺术与视知觉》（新编）
鲁道夫·阿恩海姆 著 孟沛欣 译 定价：48.00元，出版时间：2008年8月
作者鲁道夫·阿恩海姆是格式塔心理学美学的代表人物，曾任哈佛大学艺术心理学名誉教授。该书自1954年初版面世以来，便成为艺术心理学领域的经典著作。新版作者在1954年第一版的基础上，结合多年的教学实践和不断思考，参考了第一版面世后相关理论研究领域的最新进展后全面修订和增补的成果。无论对艺术家、评论家、艺术史学家、学习者还是普通读者而言，都颇具阅读价值。
《儿童和艺术》
作者：艾尔·赫维茨、迈克尔·戴 著 郭敏 译 定价：68.00元，出版时间：2008年8月
艾尔·赫维茨是美国艺术教育的领头人，曾是国际艺术教育协会的主席。迈克尔·戴曾荣获美国艺术教育协会颁发的曼纽尔·巴坎奖，1995年他当选为美国艺术教育协会主席。本书是作者走访了15个国家，收集了众多素材后写成的，此书现已是第8版。本书共五编。第一编：艺术教育的基础与目标，第二编：作为初学者的儿童，第三编：艺术内容，第四编：教育指导，第五编：课程和评估。
《艺术与认知——将视觉艺术统合于课程》
作者：艾弗兰 著 智玉琴 译 定价：28.00元，出版时间：2008年8月
艾弗兰现任俄亥俄大学艺术教育系教授，主管本州小学和初中的艺术教育。在书中，作者解释学习视觉艺术的人类本能，回顾近阶段来科学对于认知的解释，说明认知取向的概念的学习将带来艺术教育的改革，讨论新的认知科学如何应用于艺术教育，描述如何用艺术促进儿童认知发展，启示艺术课程、教学实践和普通教育改革的方向。
《小学阶段的艺术教育》
作者： 玛琳·加尔伯·林德曼 著 李蒙丝 译 定价：48.00元，出版时间：2008年8月
本书的作者玛琳·加尔伯·林德曼从事过多年的小学教育工作，本书中所提供的大量教学案例均来自于教学实践,提供了一百多个有关艺术教学的实际案例及依据美国国家艺术教育协会大纲制定的课程计划,充分满足了读者的需要。对于从事艺术教育的人士来讲，此书无疑是一本颇具价值的教学参考书，可为其艺术教育课程的设置及课堂活动的组织提供简单有效的指导和目标。
《教孩子学画画》
作者：卡罗琳·福齐纳、马格丽特·肯尼迪、洛伊丝·罗德 著 贾茜茜 译 定价：20.00元，出版时间：2008年8月
书中详细地探讨了学前班的绘画教育问题，阐述了绘画应作为学前教育的核心以及如何激发小孩绘画潜能等问题。全面地分析了幼儿在绘画方面的感知过程，为老师和家长提供了具体的教学方法，对幼儿成长教育具有指导意义。
《艺术的阐释——反思、好奇与回应》
作者：特里·巴莱特 著 徐蕾、王春辰 译 定价：48.00元，出版时间：2008年8月
作者是俄亥俄州立大学艺术教育教授、俄亥俄州艺术委员会艺术教育批评家及博物馆教育顾问。本书简明扼要地介绍了艺术批评的方法论，减少不必要的术语，初入艺术批评大门的大学生可以清晰地理解复杂而困惑的艺术问题，专业读者亦深受启迪。
《设计基础》 定价：48.00元，出版时间：2008年8月
作者：大卫·A·洛厄、斯蒂芬·潘塔克 著 李小霞 译
本书的内容是设计，既介绍原理又介绍要素。所举图例深加讨论，在批评的眼睛的审视下学习设计。其他视角如何可能？如何找到值得讨论的其他要素？越是随着你掌握了设计要素、锻炼了眼光，越是对身边的设计更加挑剔。
《设计质性研究》
作者：凯瑟琳·马歇尔、格雷琴 ·罗斯曼 著 王慧芳 译 定价：28.00元，出版时间：2008年8月
质性的研究方法正日臻完善，适用于研究生、研究所管理者、政策分析者及研究组，广泛用于健康行为、教育、城市规划、公共关系、传媒、社会学、心理学、管理、护理、社会工作等研究领域。[ |
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发表于 2009-8-3 21:26:39
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