多维性创意课
设计及教学老师：杨红、杨华
适合年龄：8-12岁（学绘画时间2-4年）
授课人数：16人
课 时：六课时（每课时45分钟）
媒 介：剪刀、胶水、可剪贴的完整图片、彩色四开卡纸；
教 具：投影仪、电视机
资 料：达利及马格里特的作品、优秀的广告作品图片
技能主题：摄影图象拼贴
课程类型：多维性创意课
教学目的：1、通过广告海报、摄影杂志图片的收集、剪贴、创意设计，制作出让人眼睛一亮过目不忘的作
品。
2、通过剪贴、将不同时代，不同环境，不同类的物象，植物，有生命和无生命的一切结合在画面
上重新进行一个新的空间结构的组合。
3、掌握构图，对整合完整统一画面的形式语言作多样试验，建立对视觉美感规则的理性认识，从
而达到能自如地在作品中进行表现与创作。
教学过程：
一、收集资料：1、废旧海报、杂志、宣传单（要求是光面彩页、完整的图片）
2、收集一些有趣的图片，剪下来备用（如人物、动物、植物、风景、手机、家居、衣
物、文具等）
二、讲授与欣赏：1、强调"多维性创意"让学生理解所谓的"多维"。用投影仪来欣赏"达利"和"马格里
特"的作品并讲解这两位"超现实主义"大师的故事。一切事情都是夸张的，不现实
的、奇怪的，好玩的、如梦幻一般，另外再展示海报及广告图片。
2、让学生的思维活跃起来，在看幻灯的同时，积极动脑筋，在图片中发现一些往常生活
里不可能出现的情况，（如：把很小的东西放到无限大，平时生活里常见的东西质感
发生变化，通过张冠李戴、移花接木出现了奇怪的，搞笑的，有特殊意义的画面）。
3、老师进行示范引导学生。将收集的剪好的图片摆到一起，进行讨论组合,老师可结合
学生们的建议，把图片组合到准备好的卡纸上，让学生明白，同样一组图片可以有不
同的组合方式。（注意在粘贴之前，要将所有的图片收集好，以免丢失，可每人用一
个文件夹或袋子把剪好的图片收集好）。
4、要注意特别引导学生的健康倾向表现，不要刻意追求低级趣味。
三、作业要求：将收集的广告纸根据需要进行创意拼贴，创作出新的造型形象，这种组合互用的形象，要
被安排得合乎情理，出乎意料，便会产生一种特殊的艺术感染力。
四、老师辅导：引导儿童以新、奇、特为标准进行创意设计，注意表达的创意。
五、学生完成作业：学生可交换收集来的图片，把要用的图片剪下来进行组合（要有创意、独特、创
新）。
课后点评：
一、欣赏总结：将所有完成的作品放到一起，让学生们去发现作品的完美性及真实性，不相关物体的组合
所呈现的不同时空，不同感觉，让学生体会画面的感情。
二、评比：评出最奇、最新、最有创意的作品。
三、讲评：对每幅作品进行讲评、点出最有趣的地方和不足的地方。
教学评估:
选择学生们平时较熟悉事物的图片，进行剪贴。通过剪贴、将不同时代，不同环境，不同类的物象，植物，有生命和无生命的一切结合在画面上重新进行一个新的空间结构的组合。运用图片的大小、颜色进行合理的拼贴来激发学生们的浓厚兴趣。在创作的过程中从一开始的兴奋、热情，到不知该如何，再到进一步的思考，最后不断的创新完成作品。体现了学生们的毅力。学生思维活跃，学习、创造、交流轻松自如，实现了教学的目的。学生作品形式多样，妙趣横生，创意无限，不仅感染着他们自己，更让每一个观者感叹不已。
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发表于 2009-2-13 11:07:26
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发表于 2009-2-13 11:50:56
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