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浅谈关于辅导儿童画创作
概要：情感与想象是儿童画的灵魂，然而客观存在一些不利因素，造成了一些儿童想象力的不足，他们理解需要老师的帮助。
关键词：溺爱；依赖性；孤僻。
我从事儿童美术教育工作已经有十余年了，在我长期的儿童画教学实践中，自己慢慢摸索了一点关于怎样辅导儿童画创作的心得，现浅谈一下。通过大量的课堂创作练习和课后的命题创作的情况来看，现在的儿童绘画普遍存在一个共病。即他们的临摹水平、作画技巧虽然都在提高，但是作品内容不生动，想象力不丰富，创造性不够强，总之画面缺少儿童应有的情趣和童心。
我想这和他们这一代多数是独生子女有关，他们现在的各种物质生活条件都很优越，但也容易造成他们被溺爱，养成一些对成长不利的因素。这种不健康的因素也严惩影响着他们的思维和人生观，从而也影响到他们对社会真善美的认识和传播上，同样他们的画面内容也就更不会出现符合他们年龄所应有的童心和天趣。比如一个孩子在家吃穿从不动手，而且很霸道，依赖性特别强，不容易理解和沟通别人，又很孤僻，这就是和他生活面狭窄、家庭教育不当有关。试想，让这样一个孩子来描绘他心中的真善美又该是什么画面呢。但是他们又只是一个孩子，有着一颗童心，他们对色彩斑瓓的大自然有着神奇的向往，他们渴望了解它，走进它，描绘它。
这时就要靠我们来对他们进行不失时机的正确引导、指点和启发，带他们进入大自然，和大自然接触，给他们讲故事，让他们熟悉并热爱大自然，把对客观世界的一种真真切切的感受给描画出来。当然培养他们对美的想象能力、创造能力和要爱护和鼓励他们的绘画热情，让他们在精神很好很乐意的情况下去创作，这样才能有益于他们的表达能力还有很多方式，比如领着孩子们运河看画展和到自然界运河观察，或者给他们看一些好的画册、参加一些公益活动等等。其实儿童画的创作主要是集中反映儿童的智能，他们作品上的形象只是来源于他们的主观组合和创造，他们不太在意真实物体的形状，主观性和随意创造性性在主宰着他们。所以我们不要太在意他们画面上的具体形象是不是比例错了，是头大了还是脚小了，是房子高了还是树矮了，要尽可能地帮助他表现，可以提示他再增添或去掉哪些，要多给他肯定和自信，丰富的想象力也会使他们画瘾大发，这时他们头脑中一切美好的回忆都会被他们生动的描绘出来，因此我们可以把他们带到大自然去观察一些自然现象。比如天马上就要下雨了，小蚂蚁们在搬家，用符合他们的口气结合实景给他们讲故事。看小蚂蚁多勤奋呀，多团结呀，它们背着重重的东西累不累呀，它们要去哪儿呀，为什么蚂蚁搬家就是要下雨呢。随之引申到小朋友们也要向小蚂蚁学习，同时让孩子们想象下雨了小蚂蚁把家搬到哪儿呢。这时随着他们七嘴八舌充满想象力的回答，老师可以以《下雨啦小蚂蚁在搬家》为题布置一幅命题创作画。这样通过一次现场故事使小朋友们既受到了很好的素质教育又得到了一次创作练习。
可以看出，儿童的绘画思维是以客观生活为基础，我们要善于了解儿童，多带他们深入生活，观察生活，启发他们对美的兴趣和感受，才能更好的培养他们的想象力和创造力，从而更好的完成创作画。 | 
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发表于 2005-3-8 07:04:01
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