“十个孩子九个爱画画，”孩子爱画画的欲望是非常强烈的。他们想象丰富，对天地万物有着新奇的遐想，充满美好的愿望。那么在小学教学中如何辅导学生进行儿童画创作呢？
一、民族性和民间性。斯大林说：“作品的民族性越强，它的国际性越强。”民间性是最朴实、最概括，在造型用色上具有强烈的乡土气息和地方特色，如何把这些珍贵的因素揉在艺术品中而天衣无缝，这要看老师艺术修养了。儿童画在国内外获最高奖者，大都画中浸透着民族传统和地方特色：如描绘儿童生活，农村风情等获奖率最高，这是因为儿童画重的是儿童情趣，技法如不能表达情感，也就无用了。
二、繁杂和洗练。有些孩子听说自己的画要参加市少儿花会书画展，倾注主自己的全部精－力，在一幅画中摆出了近百的场面如“课间十分钟”、“运动会”、“灯会”等，这些画不受青睐的主要原因是现象的罗列，缺乏人物的内在刻画；画就是要画差异的，画人与人的不同，树与树的区别，这样的画对儿童来说通过了观察，思维，推理，记忆，才会增长智慧和创造性，当然７岁以下儿童是不具备这种能力的。他们力所能及的是用概括的办法，通过—个人的表情来显示一群。洗练，是把画面中不需要的部分全部净化，如画一位老师的肖像，就该把画中无关的部分删除，以利形象的突出，切不可使无关的细节淹没了主体物。
三、重情感的表达，莫出“功夫画”。有的儿童画往往重视形式而忽略儿童的心理承受能力，复杂的程度要孩子伏案三天方可完成，这样的作品虽然看来画得好。但我们想，画是让人欣赏的，要引起观赏者的愉悦情感，不能使人看了感到儿童作画时的那种吃力情景，失去了儿童画愉快的游戏感。儿童画受年龄和身体，成熟程度的制约，不可过分强调绘画技法，但没有老师指导，技法低下也就失去了造型艺术特点，情感也就无法表达。
四、情趣和游戏性。儿童画画只是感到好玩，寓教于乐，以潜移默化的手段把儿童引上成才的道路。如珠海市南色活动基地的儿童画。一张脸上可画—上五颜六色的线条，注重情趣和游戏性。郑州新密市曾出国１００多幅儿童纸版画，其中５０幅获各种奖牌。据说新密是个山区，条件很差，孩子们用破布、废纸盒、纸绳制成纸版，印出后，他们高兴得跳起来：他们把农村所看到的事，作成版画，如一个孩子在大门口吃饭，手中拿一块馍喂小狗，题目为“打滚吃馍”；描绘山区儿童顽皮的“小淘气”的画中，一个老农躺在树下用草帽盖着脸在瞌睡，一个小孩子在树上用树技在钩他的草帽，叫人看了忍不住想笑。
五、宜引导不宜代替。老师切不可把技法当作最主要的因素，孩子们的画更不可用成人的要求去改动，不可把简笔画作为教材去教孩子临摹，卡通片的画法也是成人定形的东西，不宜学。要发挥儿童的观察和创造，只可在作画时加以提示，但也要注意沿着儿童的年龄的可能条件加以引导，在没色上老师可涂几块由学生选择，在画的效果上要有气势、节奏感，当然还要注意儿童的不同性格。
总之，辅导儿童，重在引导，激发其兴趣，让其在轻松的绘画环境中渗透一些基础美术知识和技巧，使他们不知不觉中学到绘画知识和各种能力。
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发表于 2007-11-8 02:16:25
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