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课程设计共16周

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发表于 2014-4-8 14:27:13 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
6岁启蒙2班     2014年(   春季 )季学期教学设计安排表     ___开封曹珊           
6岁启蒙2     2014年(   春季 )季学期教学设计安排表     ___开封曹珊
              
     
学情分析
   
本阶段的孩子处于转型期的前奏,他们对线有一定的掌握。
           
     
教学总目标
   
让孩子继续加深对线的理解,在体验中快乐的熟悉各种线。将点的内容,逐渐渗入。让孩子保持对体验过程充满快乐和喜欢。提高对绘画的热情程度。
           
     
   
   
教学主题
   
              
   
教学形式
   
及手段
   
材料
   
准备
           
         
   
1
  
《点线世界》
  
用点线的结合来表现整个画面,展示一些范图,打开学生思路,然后可以大家分享交流一下。
  
达到每个孩子都会熟练使用各种的线来表现。
  
记号笔、凤纹纸水彩笔,等。
      
   
2
  
《春雨沙沙》
  
小草喜欢春雨、小花喜欢春雨、小动物们快跑躲春雨!还有聪明的小家伙躲在荷叶的下面呢.
  
画面内容要丰富,表现春雨到来时的情景还有小雨点油彩分离的方法
  
记号笔、白色油画棒、几种水粉颜料。
      
   
3
  
《小蜗牛来了》
  
天变暖了,蜗牛宝宝出来了。画一幅蜗牛宝宝春游图吧!
  
加深孩子对蜗牛线的掌握,多画可以使孩子熟练掌握。
  
记号笔、水彩笔、油画棒等。
      
   
4
  
《小蝌蚪找妈妈》
  
宝宝都会想妈妈,小蝌蚪也是,看它们来了,动画片小蝌蚪找妈妈引入本课。
  
继续进行点的表现,注意疏密的变化,前后的变化。
  
蓝色凤纹纸、记号笔、油画棒等。
      
   
5
  
《果树花开的时候》
  
各种树开花时的样子,观察不同的树枝、不同的花朵和树干。(绘画加手工)
  
进一步掌握用笔用线,花朵粘贴时可以两人合作,锻炼协作能力。
  
色卡纸、记号笔、各色皱纹纸、胶棒等
      
   
6
  
《我爱花蝴蝶》
  
花蝴蝶园中飞,一只、两只、三只……
  
重点表现花和蝴蝶的前后遮挡关系
  
记号笔、水粉颜料、手指画颜料等。
      
   
7
  
《我的百花园》
  
美丽的花朵真好看,动动脑筋学着做一朵吧。(手工课)
  
学习使用剪刀先讲授注意事项,避免受伤。
  
油画棒、记号笔剪刀、双面胶、皱纹纸、竹签等
      
   
8
  
《吃西瓜》
  
大热天的,吃块西瓜解解暑吧。红色的瓜瓤、黑色的瓜子、碧绿的瓜皮,多诱人呀!
  
夸张的大嘴巴,让学生先体验试试。
  
学习使用剪刀先讲授注意事项,避免受伤。
      
   
9
  
《美丽的热带鱼》
  
欣赏鱼的样子,看看自己喜欢什么样的,记住它们的特征。画一画试试。
  
用油彩分离法,先画出鱼和泡泡,再选水粉.
  
油画棒﹑水粉等.
      
   
10
  
《夜空中》
  
油画棒画出各种的星星,各色的星星。一定要丰富自己的画面。
  
加深油彩分离法
  
油画棒、黑色水粉、记号笔。
      
   
11
  
《做朵花儿给妈妈》
  
康乃馨的特点,颜色通过图片再此感知。加深印象。(手工)
  
注意花瓣的形状特点要明显。
  
手工纸、剪刀、胶棒、双面胶。
      
   
12
  
《画爸爸》
  
各种脸型的图片及表现方法。脸型、发型、头型等。
  
线的表现,各种线
  
记号笔、油画棒或水彩笔卡纸。
      
   
13
  
《游泳吧》
  
天热了,身上真难受.我们一起游泳吧、(图片让学生讨论,例如表情动作等)
  
水面的变化,人们的动态,表情等的生动表现
  
油画棒、水粉蓝色卡纸等。
      
   
14
  
《我是一只小小鸟》
  
观看童话剧,激发学生的创作激情,让学生创作出富有表现力的头饰。(创意手工课)
  
让学生试着运用夸张的表现手法。
  
色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒或水彩笔。
      
   
15
  
《我的好朋友》
  
重点表现身边的人,学习进一步来表现人物的方法,可以先讨论和好朋友在哪?干什么的时候你的印象最深。
  
加深对人体比例,五官的认识
  
记号笔、油画棒或水彩笔。
      
   
16
  
《我的好朋友》
  
可以是玩具,宠物,或者心爱之物.
  
  
      
   
17
  
《夏天的色彩》
  
  
  
      
   
18
  
《快乐的暑假》
  
  
  
      

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