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《水彩游戏》
一、教材分析
水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往，更能激起他们的创造力。当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花，使我们看到了他们赋予作品的稚拙却深刻的情感。水彩游戏对培养儿童色彩的敏锐感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参与社会、创建事业所必不可少的要素之一。
本课以《水彩游戏》为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，表现各种不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法，更是为了让学生体会不同纸张、不同表现手法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。
二、教学目标
1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。
2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。
3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。
三、教学重点
重点：学习水彩游戏的各种玩法。
难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。
四、 教学准备
1. 多媒体课件
2. 学生准备水彩颜料等
五、 教学方法
小组协作、相互探究交流、大胆创意。
六、 教学过程：
１、动画导入，激发学生学习兴趣（两分钟）
师：同学们，今天张老师带来了一位朋友，你们认识他吗？（示卡通造型的颜料）
生：水彩宝宝
师：大家好，我是水彩宝宝，我最大的爱好就是做游戏，小朋友们你们喜欢吗？
生：喜欢
师：今天就让我们来一起玩玩 水彩游戏
２、 挖掘教材，培养学生创新能力
１）.师生共同探究基本游戏方法（六分钟）
师：第一个游戏“猜一猜，”
方案１
瞧，这里有四张漂亮的图画，你知道，水彩宝宝是如何玩的吗？
你们想不想试一试？好，在你们的桌上每人都有一张小卡片，请你们尝试着画画，看谁画的最象。
小评：刚才同学们都用水彩完成了这个游戏，现在就让我们来展示下自己的成果，谁用染的方法做的？除了染以外，谁有不同方法做的？，（让其他学生展示自己的游戏作品）你们觉得哪个最难？需要张老师帮助的？（师先让学生在游戏中探究作画方法，遇到难题再示范给学生看，传授技法。）
方案２
瞧，这里有四张漂亮的图画，你知道，水彩宝宝是如何玩的吗？
你们想不想试一试？好，在你们的桌上每人都有一张小卡片，请你们四种方法都试试，看谁画的最象。
小评：刚才同学们都用水彩完成了这个游戏，现在就让我们来展示下自己的成果，你们觉得哪个最难？需要张老师帮助的（让学生展示自己的游戏作品，师先让学生在游戏中探究作画方法，师再一一点评学生的习作，讲解其中的关键所在。如：“滴”，最好笔上颜料要饱满，滴的大点，笔离纸的距离高点，效果就明显。“吹”，先将颜料大大的滴在纸上，再用吸管用力的吹。“淌”颜料不能太干，淌的时候不一定都要笔直往下，我们可以通过摆动纸张的，让颜料淌出更美的线条。）
２、 尝试创新，拓展思路（七分钟）
第二个游戏“玩一玩”
师：小朋友们，你们觉得水彩颜料除了刚才介绍的几种方法以外，你还会用什么方法作画呢？
生：…….
师：你们想不想看看水彩宝宝还会用什么方法来做绘画游戏？
（播放幻灯）
师：介绍对印法，檫拭法、拓印法和刷刷法 。
师：在我们的桌前有一个大袋子，请你们四人小小组为单位，选择里面的一个工具，来试试水彩还可以用什么方法作画
小评：让学生介绍自己是用什么方法作的，并被他起个名字
３.精心添加，大胆创意（三分钟）
第三个游戏“添一添”
师：瞧，我们的水彩宝宝可聪明了，只要在原来的图画上添加上几笔，就是一件很精美的图画了。
师：你们看，这张画采用了什么方法，它象什么
欣赏范作
七、分层布置作业（十二分钟）
A：根据刚才介绍的方法任选一种
B：选用其他的方法
C：在做好的图画上添加几笔，使它变的更美
八、作业评析（四分钟）
让学生介绍下自己是用什么方法做的水彩游戏，并给他的作品起名．
九、课后拓展（一分钟）
我们刚才画的作品真漂亮，希望你们回家后能够和你的爸爸、妈妈一起想想水彩颜料还可以怎么玩？如洒盐法，刮画法（欣赏图片）你们也可以，通过剪裁和拼贴的方法把我们的作品做成《花瓶》、《小鸟》、《衣服》等（欣赏图片），希望你们回家以后能开动小脑筋，用你们灵巧的小手把我们的生活变的更美丽。 | 
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狗仔卡
发表于 2005-3-24 20:39:01
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