以新课标造型表现领域谈黑白线描装饰画课题设计

刘杨 · 发表于 2005-3-3 22:52:26

美术教学设计课题时，课题内容的选择，第一印象是至关重要的。应抓住儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣。他们爱幻想，有爱心、好奇心强。在特定情境中易受感染。同时也应考虑造型易于表现，这将直接涉及到一堂课作业的结果。有了好的课题，就必将引起教学过程创新。学生学的开心，学生课堂作业内容个性化创新。下面谈一谈我是怎样体现我的课题设计创意的。美术是*形象思维的，所以在设计课题时第一：教师要考虑的是起什么样的课题来吸引学生，这需要反复推敲。首先应考虑富有感染力形象化的语言，课题形象化，学生马上就能通过联想的方法在头脑了浮现出形象来。第二：选择的课题内容在造型上不要太难要让绝大多数学生易于接受的和表现的形象，第三：由于儿童认识能力的局限性，这还要*教师在让学生想象创造之前必须首先提供一些形象化的东西作参考，想象不是凭空得来的，儿童敢想，富有丰富的想象力，我不否认，但多年的教学经验告诉我们，学生敢想并不等于能把他画出来。想出来和画出来那是两回事。我们要为孩子提供更多的信息资源，如果儿童没有丰富的感性材料，就不可能画出丰富多彩的画面来。以“月亮和星星握手”为例：本课题运用月亮和星星握手拟人化的创意设计。通过“握手”这一情节，从字面上看就让人感到极富有想象力和创造力，产生很多的联想，宇宙是神秘的，夜晚的天空更是让人向往的。月亮和星星的外形都是非常简单易画的形象，通过教师简单形象提示，加上学生平时积累形象，再通过记忆就能很好的来完成课堂作业。在教学过程中让学生进行积极参与产生互动性，全方位调动学生的学习积极性。例如：可以即兴说一说你对月亮和星星的感受。月亮和星星象征着什么？以说明的形式写一写你对月亮和星星的联想。以表演的形式。扮演课题中的各种角色，增进对本课内容的理解。 “我在月亮上造房子”这是一个幻想的课题，月亮和房子本身就很形象，月亮上怎么能造房子呢？怎么造法？什么形状的？用什么造？谁去住？一连串的问题，必然引起学生的好奇心。和表现欲望。引发学生对美术活动的喜爱。21世纪，人类将进一步发展空间技术，开辟通天路，架设星际桥，实现开拓天疆的伟大理想。搭乘运载火箭飞向月球，飞向宇宙，到那时不是嫦娥奔月，中国航天也开始“嫦娥工程”要启动了。进行登月科学探测。移居去太空居住将不再是梦想，人类将利用月球资源办工厂、开农场、建学校、建设人类居住的美好家园，以旅游者的身份穿上宇宙服搭乘航天飞机入住太空宾馆，学生通过观看《宇宙与人类》，《征服太空》、《人在太空》等vcd光盘，展开联想，激发学生的创造欲望。 “我想象中不同形状的太空城”我们居住在陆地的城市，太空城是什么样那？是运动的吗？是什么形状的？和我们居住在地球上居住的城市有什么不同？有超级市场吗？是透明的吗？等等一系列的问题。教师用绘声绘色的语言回忆自己的梦讲给学生听。例如昨天晚上老师梦见了三个空中飞碟，还有外星人，老师真想亲眼看一看飞碟和外星人，这回真地在梦中看见了。不过真是太可惜了，还没等我跟他们说上一句话，他们就擦肩而过了。但我非常清楚地看见了他们。时间、地点、形状。大小、颜色、所发出的声音。以及周围的环境。教师运用肢体语言进行讲解，通过动作，眼神，声音感染学生，入情、入境。 “我在海底看到的”如果我们到海底去旅行，你准备穿什么衣服在海底，你会看到什么，既有人类又有房子各种鱼类。人类和鱼类将变成好朋友。。。。。。 “牛妈妈和牛宝宝”是表现动物的。这一课题本身就蕴含着一种亲情，牛妈妈和牛宝宝很自然就想到有妈妈、和孩子那和睦的家庭。实践证明看上去比较复杂的牛，其实画起来还是较容易掌握的，有的画的主题集中，画面上只表现了牛，有的还表现了一点周围的环境，像欢快的小鸟，天空上的白云、小花、小草什么的。 “春姑娘来了”春天是美好的，令人向往的，大地万物复苏，一片生机，这一课题运用了“置换”的方法，把人和头，两种毫不相干的东西二者重新组合在一起，来处理画面。这将使学生的一个作画的兴奋点。春姑娘头上长满了各种小花，植物，小孔雀那美丽的羽毛、小蜜蜂、蜻蜓姐姐、小鸟、花蝴蝶、多吸引来了，它们唱着歌跳着舞客都来聚会、赞美春姑娘的美丽。就连眼睛、脸蛋也进行了装饰。有了物象的外形，在画面的处理上运用学过的点、线、面疏密的艺术语言黑白灰进行装饰、美化、添加。运用排列、分割、组合、加工的方法进行内形画面处理。就能够画出千变万化的形象来。实践证明有的课题适合学生画，而有的就不适合学生画，课题越具体，越形象化，越易于让学生接受。越概念化的课题学生也不感兴趣。例如；我们的生活多好。未来世界。美丽的家园等。一个好的课题设计是一堂美术课良好的开端，从字面上看首先应该是形象化的，直接的，拟人化、形象化、亲情化、教师绘声绘色地亲身经历的讲给学生听，用教师创造力的画题设计来呼唤起学生创造性和想象创造。学生看了课题就应该有一种激发学生强烈的表现欲望和参与的热情。产生更多的联想，确立课题时即重教师教的过程又重学生学的过程。又兼顾学生学的作业结果，很多优秀的课题产生的过程，都是一线教师有多年教学实践的结果，他们有时丰富的教学经验，有些课题是经过教师们反复实践过了的，所以可操作性较强。同时也深受学生的欢迎。学生课堂作业月亮和星星握手（黑白线描装饰画）

内蒙古通辽市科尔沁区教研室华维光邮编：028000

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