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课 题：浓淡相宜 虚实相生——水墨花卉写生 学 生：8~12岁 教学目标： 1、培养学生的观察能力，引导学生分析、比较、概括、归纳物体的形态特征。 2、运用水墨画的形式，凭直觉和理解进行花卉写生。 3、尝试不同的构图方法。 教学重点、难点： 用水墨的干湿浓淡表现出不同花卉的特征，构图形式多样。 教学准备： 近现代画家的水墨花卉写生作品，几种不同的花卉、花瓶。 教学过程： 1、观察花卉并讨论：展示几种不同的花卉，说说它的名称，分析其枝、花、叶的大小、形状、颜色，可以让学生摸一摸、闻一闻，说说自己喜欢的花。 2、布置写生对象：让学生自己动手挑选不同的花卉、花瓶等布置在静物台上，看谁能在最短时间内摆出最好看的样式。 3、欣赏与评述：展示现代画家的花卉写生作品，让学生展开讨论，重点引导学生去分析其构图和用不同墨色表现花卉的深浅变化。 4、写生提示： （1）可以选择整组花卉画，也可以选择局部或几朵感兴趣的花卉进行描写。 （2）要注意安排好花朵之间的主次关系。为了构图需要可以挪移花朵的位置。 （3）不必拘泥于花和花瓶的形，大胆地用笔和深浅不同的墨色直接描写。 5、进行写生： （1）可以选择任何一个角度，从你感兴趣的花开始画起，用毛笔直接写生，争取一气呵成。 （2）用不同深浅的墨色表现出你对花的感觉，用干枯或湿润的墨色去表现花卉、花瓶的质地。 （3）表现出前后的虚实关系,注意突出主体。 6、辅导要点： （1）鼓励学生大胆作画，用笔肯定，不要去过分拘泥于细节。 （2）引导学生整理画面的黑、白、灰及线条的疏密关系。 7、赏析习作：展示学生的作品，师生共同点评。 教学后记：
本节课虽是一节写生课，但我只是要求学生在作画时把写生的对象（瓶花）仅作为一个参照物，是促进学生自由表达的一个切入点。因此，教学时不要求学生去描画对象的“真实”，让学生放开手脚大胆去画，没有程式化的花鸟画套路，作品非常生动、自然，出乎我的预想。
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发表于 2011-1-1 13:18:33
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