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三、 运用电教媒体，充分准备资料
"生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛"，拥有健康良好、积极向上的审美心理和浓厚的绘画兴趣，具备鲜明的民族自尊心和对民族文化的自豪感是美育一个重要内容。
美术，它属于艺术，但又区别于其他的艺术种类，音乐是听觉艺术，而美术是一种纯粹的视觉艺术。它的绝大部分的信息还是来源于视觉，就像一位音乐家不能没有耳朵一样，一位画家还真的不能缺少一双犀利的，极具观察力的眼睛。我们知道，给学生展示一幅巨大的具有强烈的冲击力的画面比什么都具有说服力。就像和吃过葡萄的人谈葡萄是怎么个酸属于一个道理。
以往上到美术课，主要问题是相关教材资料缺乏、设备不齐。特别是欣赏课，好多作品经过数次印刷，色彩效果大相径庭，图片又少又小，且质量很差，完全失去了它原有的感染力和视觉冲击力。而如果此时教师又勉强让学生一味的只是去看、去画，明显很难引起学生的兴趣，更不能激发学生的美感。 然而，今天信息技术的高度发展，多媒体软件在教学中的广泛运用，为我们以往美术教学上的空白刷上了一道亮丽的色彩。因此运用现有的教学设备来补充和提高教学就非常有必要了。
多媒体具有强大的刺激功能，能最大限度地调动人体的各种感官积极参与学习,特别是视觉和听觉。同时通过因特网可以让学生更大限度地接触全国乃至全世界的优秀美术作品。实在的说，它对教学特别是美术教学起到了里程碑的作用和划时代的意义。而我们如果能正确把握现有的教学媒体无疑将对教学起到很大的促进作用：我们可以带学生亲自去浏览一些美术网站，如：中华美术网；中国美术教育网；美术高考网等。这样的学习活动会使学生感到很有趣味且接触到了很多的东西，在潜移默化中得到熏陶和洗礼。我们还可以通过网络观看一些美术展览。
我们还可以搜集相关资料，如：挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐等条件的刺激，激发学生兴趣；通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。用大量的具有冲击力和说服力的美术作品满足学生的好奇心。只有这样，才能最大限度地增加学生的感性认识，才能更有效地激发学生的兴趣，通过大量作品欣赏，教学示范，在不断的艺术熏陶中，才能提高学生的表现能力和创造能力。如：在初二美术国画的课程中，因为教室条件限制，教师示范比较麻烦，而且学生也不容易观看，那我们就可以用VCD通过电视来演示。让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够最直接有效的提高课堂效律，同时又激发了学生的兴趣，一目了然，真正欣赏到美的内涵，也减轻了老师的负担，完全是在轻松愉快的节奏中完成了教和学，何乐而不为？运用多媒体，我们可以多方面、多角度、全方位为学生提供大量直观、形象的感性材料，对培养学生的美术兴趣十分有利。
四、 课堂教学内容适中，训练要有层次
中学美术教育是基础教育，在实际课堂教学过程中，我们应该主动区别于专业教学，按新课标的要求我们应该更加关注学生的情感和学习过程，而不必过分在乎其作品最后的好坏。我们要培养的不都是艺术家，而是很多活泼可爱的孩子们的情感，我们需要的是他们的积极和真诚的参与就够了。我认为，当我看到孩子们一个个用心的表现着时候，我已经充满了满足感和成就感。
课堂作业应安排学生多写生、绘画、创作，尽量减少枯燥的临摹；多贴近生活，少照猫画虎；可分层次训练，按高低年级提出不同的要求进行作业。低年级的学生可进行简单物体的训练，降低观察要求和评价要求，重视情感培养。如：初一年级的线造型练习，开始应该先从最简单的造型画起，有的甚至要从简笔画开始。若难度要求太大，会使部分学生丧失锐气，感到困难而退缩。要循序渐进，逐步加大难度，通过这种类型的练习，可极大提高学生的自信心。
同时，在简单的写生训练后，可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现，这样可以使学生在观察事物时认真仔细，经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新能力。
五、 重要的一点 让学生体验成功感
成功是最美丽的，在成功和失败间让任何学生去选择，可以说他们都愿意选择成功而不是失败。也有人说，只要我努力过，成功和失败都一样美丽，但谁又不知道他的内心向往的还是成功呢！成功的体验能增强人的自信；成功的体验是学生成长的动力和催化剂；成功的体验是学生创造的源泉。
中学阶段是中学生价值观、人生观、审美观等逐渐形成的重要阶段，但个人意志尚弱，在美术活动中，学生大胆反复的尝试，千万不能离开教师的鼓励和肯定。教师的鼓励和肯定也许是面也或许是点，但不管怎样，只要发现一点闪光点就应该给予及时的肯定和表扬，让学生在不断的尝试中积累经验，体验胜利，树立自信心并最终获得成功的喜悦，这点至关重要。说真的，一句话有时还真能影响学生的一生：我有一位美术专业的学生，她今年高考，专业成绩考了全省85名。她学画纯属偶然，一次，在我工作室，我发现她评价我画的一些观点还很有道理，就顺便给了她肯定，后来，她便走进了我的画室，两年来，一直很努力，两年后的一天，她悄悄地告诉我，她喜欢画画就是因为两年前我的一句话…；那一刹那我感触颇深，我也是无意说了那句话，为什么会起到如此大效果。说白了，那是什么，我认为那其实就是学生对成功感的一种渴望…
因此，这就要求我们教师在教学中多给学生一些成功的机会，甚至可以创造机会给他们成功，所以在设置教学内容时或方法技巧的介绍时一定要切合实际，难度适中，可操作性强。这样，才能给大多数学生多一些成功的可能，另外，教师在作业讲评这一环节，更应兼顾到大多数同学，即使学生画得与你的要求相去甚远，也不必批评，不要用画得"好"与"不好"妄下定论，本着一个培养、熏陶的原则，让每个同学都有展示自己才华的机会，都有被重视的感觉！这样你的课也许就会在响亮的"谢谢老师"声中圆满地结束。
以上是我在这么多年的教学中的一些体会，肤浅之见，渴望得到大家的共鸣。总之一句话，我还是认为只有根据学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能更好的提高学生的创新能力。促进学生综合素质的全面发展。
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狗仔卡
发表于 2008-3-26 19:32:36
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