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在中学美术课肩负着培养学生美育素质的重要任务，是实施素质教育的重要环节。美术课应该成为每个学生都喜欢上的课，让大多数学生在上课前就带有一种兴奋且强烈的期待感，这应该是本学科最优势的特点。假如每一节美术课都能做到让学生尽情地宣泄和表达，展现他们的创造力和想象力，这种期待定将变成一种渴求，这便是一节成功的美术课；若相反，这节美术课必将成为一种负担，无论对教师还是对学生。这样无疑就会影响到学生的审美情绪或扼杀学生发现美、创造美的激情，而终究达不到美育的根本目的。显然，形式生动的美术课才能启迪学生的非凡想象力和强大创造力，树立良好正确的审美观，培养健康的，积极向上的审美心理，促进学生的个性发展，这才是美术教学的根本目标。而如何才能使其落实到实际的教学过程中；我想谈谈我的几点想法：
一、 适应新课程的要求，改革美术教学方法
有些人，受过去传统教育思想的影响和束缚，教书真的非常"认真"，把课堂当成只传授知识的场所，把教学当成了只教会知识的活动，根本上就没有认识到教书育人和培养才干、开发智力的三维关系。而是教法简单化，教师讲，学生听；教师坚持黑板上画，学生努力座位上描。墨守成规，致使学生思维僵化不开窍，根本别提和想象力创造力沾上一点点边了，以至学生失去兴趣。
这样的教学是对学生的思维能力和创造能力的极大限制或扼杀。所以，课堂教学方法必须改革。
然而如何发挥、扩大它的优势作用，关键在于我们美术教师能否大胆改革教学方法，敢于创新，根据学生的兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到美术学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。落实到实际中：比如，把课堂大胆的搬到自然中来，移到生活中去，而且可以经常这样为之，也可以大胆把生活、历史、文学、古诗词全部联系到美术课堂里来，采用各种美术语言和表现手段对各种事件或意境进行表现尝试。例如：用泥塑表现"虎门消烟"，用速写表现"阿Q"，用漫画表现"生活"等等。这需要的是学生全方位的思维模式，而决非照葫芦画瓢或闭门造车。
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发表于 2008-3-26 19:30:57
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