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单元目标:
每个人对家都有着一种特殊的情感，都有着说不完的话题。家是父母为子女搭建起来的温馨港湾，他们从出生的那一刻起，就享受着来自家庭的关爱和呵护；家是千里之外的游子永远的牵挂，无论走多远，家始终牵动着他的心弦。一个温暖、幸福的家庭需要每一位家庭成员的精心维护，让学生从小学会在家庭中关爱他人，履行义务，是培养健全的社会人的基本要求。
围绕着家的主题，本单元设置了“快乐一家人”、“我是家里小帮手”、“欢迎朋友到我家”三个课题。三个课题由五个课时来完成。运用唱歌、绘画、泥塑、舞蹈、表演多种艺术表现形式。第一课时，了解学生对家的概念，绘画温暖的家。第二课时，歌唱《我有一个幸福的家》，学跳秧歌步。第三课时，让学生说出劳动感受，明白作为家庭成员做力所能及的家务是自己的义务，学唱《劳动最光荣》。第四课时，作为家庭成员要爱自己的家，动手装扮、设计家。第五课时，利用表演感受家庭的温暖及乐趣。
通过教学，引导学生学会用多种艺术形式表现对家庭的热爱和对佳人的感情，鼓励学生多为家庭多做贡献的同时，也使他们的各种艺术能力得到了发展。《我爱我家》的教学，不仅仅要培养学生的综合艺术能力，它还说明了艺术是来源于生活，与生活息息相关。
第一课时
教学准备：录象带（光盘）、录音机
教学过程：
师：亲爱的小朋友们大家好，今天我来做“幸福家庭”栏目的记者，为大家做一次专访，请看大屏幕（播放《幸福之家》的录象）
情节描述：小敏是一个活泼可爱的小学生。周末到了，爸爸、妈妈做了丰盛的晚餐，小敏也亲自下厨做了一道香喷喷的柿子炒鸡蛋。要开饭了，小敏收拾好碗筷，去请爷爷、奶奶吃饭。吃完了小敏擦好桌子又急着去扫地，原来赶着和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起看情景剧《我爱我家》。
问题1、片中的小朋友快乐吗？
2、她的快乐表现在哪里？
师：谁都希望有一个温暖的家，有亲爱的爸爸和妈妈。我想了解你们的家，哪位小朋友愿意接受我的采访？（学生描述自己的幸福家庭）
师：听了大家的介绍我能感觉到你们的快乐，希望你们能够永远爱自己的家，下面我们一起来欣赏其他小朋友的快乐家庭。
{播放学生绘画作品《我的一家》、《全家福》、《精彩的电视节目》……（以《我有一个幸福的家》为背景音乐）}
师：谁来说说画面上描绘了什么？
今天我的采访很有收获，我听到了大家对幸福的渴望，也想把你们笔下的《幸福家庭》展示给大家。
绘画要求：
主题：描绘家庭的活动场景
人物面部表情要清晰
背景丰富，颜色均匀
第二课时
教具准备：师：电子琴、红绸子、小堂鼓
教学过程：
师：我爱天空，因为有星星和彩霞。
我爱大地，因为有小草和鲜花。
我爱大海，因为有小鱼和小虾。
我爱我家，因为有爸爸和妈妈。朗诵小诗《我爱我家》
学生有感情地朗诵《我爱我家》
教师范唱：《我有一个幸福的家》
师：这首歌曲好听吗？里面也有爸爸、妈妈和幸福的家。请大家跟着老师轻声地哼唱旋律。
学唱歌曲《我有一个幸福的家》
打击鼓点儿，集中学生注意力。
2/4 X X | X X X | X X X X | X X X ‖
师：听到鼓声你最想做什么？
师：（出示红绸子）那就跟着老师一起扭起来。
介绍“十字步”的要领，教师给予指导。
今天回到家，请你把学到的秧歌舞教给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，开一个家庭联谊会。
第三课时
教学准备：录象带（光盘）、电子琴
教学过程：
师：大家好，今天的艺术课我们先来看一段录象。（播放录象《下班了》）
情节描述：小红是春蕾小学二年级的学生，一天，妈妈下班回到家，小红看到了妈妈没有吭声仍然全神贯注地看着动画片，妈妈赶忙做饭，饭熟了妈妈叫小红吃，小红被动画片吸引着，迟迟不肯来，妈妈把饭端到了小红面前，小红哪起筷子边看边吃。吃完了放下碗筷写作业，作业做完了小红没有整理书包钻进了温暖的被窝。妈妈洗好碗筷、收拾好桌倚又来帮小红整理书包。夜已深，妈妈拖着疲惫的身子入睡了。《少年儿童安全、礼仪教育》、《少先队礼仪教育》光盘
师：1、谁来讲述你看到的故事？
2、如果是你会像小红一样吗？那你怎么做？
补充参考：
①下班问候妈妈，帮妈妈拿拖鞋，给妈妈捶捶背。
②饭前帮妈妈收拾碗筷，主动招呼家人吃饭。
③饭后帮妈妈收拾碗筷，擦桌子、扫地。
④做完作业自己整理书包等。
引导学生说出自己在家做些什么家务。
小结：同学们说得非常好，懂得心疼自己的妈妈，老师相信你们一定能做得更好。放音乐《好妈妈》，学生应和一起唱。
师：校园里同学们捡废纸，创设洁净的活动环境；教室里同学们做值日，创设良好的学习环境；家里打扫卫生，创设舒适的生活环境，到处可见劳动的身影。
1、你喜欢劳动吗？
2、劳动为什么最光荣呢？谁来谈谈自己的看法？
小结：劳动可以强身健体，可以奉献爱心帮助那些生活不能自理的人们，也可以为家人、朋友减轻负担，增进亲情、友情。所以说劳动最光荣。
3、播放歌曲，欣赏《劳动最光荣》
4、听唱法学习歌曲
5、进行歌曲处理，表现欢快的情绪，强调鲜明有力的节奏。
第四课时
教学准备：师：录音机、家具模型、白卡纸。
生：橡皮泥、白卡纸
组织教学：
XX班真快乐，盼着来上艺术课；
有绘画有唱歌，做起游戏乐呵呵；
手工表演样样强，你看我们棒不棒？
棒！棒！棒！（拍节奏，加手势）
师：
X X X | X X X | X X X X | X — |
叮 铃 铃 闹钟 响 叫 我 起 床 了，
X X X X | X X X | X X X X X X X X | X X X ‖
刷 牙 洗 脸 背书 包, 爷爷奶奶 爸爸妈妈 再 见 了。
1、（出示节奏）分段识读
2、谁还可以改变节奏中的词，描述一下生活的小片段。比如：上学回到家、早晨问好、吃饭摆碗筷等。（对学生的创编给予鼓励式评价）
师：在家里还有很多的小片段，回去再试试。
师：1、大家看这是什么？（出示家具模型）识别家具模型。无论是高楼还是小平屋，只要开动脑筋就能够装扮的漂漂亮亮，让我们住得舒舒服服的。
2、谁能摆出自己的家请同学们来参观？（让学生摆出自己家的样子，没有的模型口头描述。）
3、同学们的家都很漂亮，我们能不能以小组为单位共同设计一个温馨、漂亮的家？
①师：先来设计一张平面图，在图上要标好客厅、卧室、餐厅、卫生间……（边讲解边绘制）
②学生设计、绘制。
③师：房子是空的怎么办？先跟着老师一起来做家具，你们说做哪一个？（由学生自由选择，学做两种。在制作过程中复习、强调泥塑制作的方法）
④师：现在生活富裕了，家里的摆设、电器越来越多，想一想你们设计的家里还需要什么，请大家动脑动手做出来。我们来比赛看哪一组的家设计得最漂亮最有特色。（每人做一件组合成家）（以英国歌曲《可爱的家为背景音乐》）
学生创作完各组选代表进行介绍、解说，给予鼓励式评价。
第五课时
教具准备：电子琴、录音机
课前准备：
1、装扮教室的材料（纸箱子、布……）
2、小组创编、排练小戏剧（小组有演员、剧务）
3、桌子围成圈形，中间做表演区
组织教学：分组演唱歌曲
第一组：《我有一个幸福的家》
第二组：《好妈妈》
第三组：《劳动最光荣》
教学过程：
师：我们有幸福的家，有亲爱的爸爸、妈妈，在家里我们是能干的小帮手，在学校我们是懂事的好孩子。老师好想走进你们的家，看看你们的表现怎么样，家庭短剧表演现在开始。（各组剧务在本组表演前依次上场装饰、布置家）
在表演过程中给予学生鼓励（鼓掌）引导他们做个好观众。
教学总结：
同学们的表演很精彩，通过这一段时间《我爱我家》的学习，老师发现了大家身上有很多的闪光点，今后要以实际行动来爱自己的家，做一个懂事的好孩子。
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狗仔卡
发表于 2005-4-23 21:37:18
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发表于 2005-4-29 21:57:35
