太阳花的故事

刘杨 · 发表于 2007-3-13 10:23:07

菏泽市少儿书画院赵曼丽老师

一、教学设想

处处是创新之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
                             ------------陶行知

     创造力是幼儿与生俱来的一种能力，每个孩子都是天才的艺术家，他们活泼好奇，善于表现，他们边画边说，自编自画，如同游戏一般，这种在绘画活动中表现出的最真实最浓郁的情感和忘我投入的最佳状态正是艺术家和发明家相结合的特质，适时利用幼儿的这一特点加以正确科学的方式引导，开发孩子的创造性思维和创造才能，引发孩子知识的深度和广度，让孩子在一个高起点的艺术氛围中快乐健康的成长。

   太阳花是孩子们亲切而又熟悉的植物花卉，又名向日葵，太阳花跟着太阳转这一特性深深的吸引着孩子。我在上课的时候，结合孩子喜爱太阳花的话题，与孩子们一起探究花语花情，在自然的花丛中让孩子的心灵同花儿一起绽放。
  二、教学目标

     1、知识目标：了解太阳花的基本特征，感受太阳花的美。引导孩子学会观察，带着问题去看太阳花周围的环境和生活中美的人与事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。

     2、能力目标：提供自由表现的机会，鼓励孩子用不同的形式大胆描绘太阳花，并以故事的形式画出，加深绘画活动与语文这一基础学科的有机衔接，训练孩子的语言表达能力、组织画画能力、想象能力及创造能力。

     3、创新目标：肯定孩子独特的想法，表彰具有鲜明个性的作品。

     4、德育目标：热爱生活，热爱大自然，爱护植物，呵护自然界中的一草一木，学会用眼睛去发现美，创造美、展现美，主动参与学习，形成基本的美术修养，陶冶高尚的审美情操，促进孩子身心健康全面的发展。
   三、教学难点
    创造性的描绘具有独特个性的太阳花的生活画面及场景，激发孩子想象与创造灵感，让孩子的心灵插上翅膀，在想象的天空中自由翱翔。
    四、教学准备
    向日葵图片
   实物向日葵
   瓜子凡高《向日葵》挂图
    五、教学过程

    1、引入课题

     师：小朋友，你们知道瓜子从哪里长出来的吗？
   引入太阳花

     师：你们见过太阳花吗？现在老师请小朋友看一看太阳花展开向日葵图片

     师：请小朋友说说看过后的感受．

    2、学会观察

     师：成熟后的太阳花特别美丽，很有特点，我们仔细看看太阳花（拿出实物）

     师：你能发现太阳花有什么特点吗？


     师: 摸一摸花盘有什么感觉？

     师：太阳花的花盘都一样大吗？她们长的一样高吗？太阳花之间有什么不同？
    通过对比分析比较让孩子学会观察，并养成善于观察的良好习惯，得出太阳花的花盘比花朵大，花盘圆圆的是长瓜子的地方，它很结实，能密密麻麻长很多瓜子，摸上去凹凸不平，人们种太阳花的目的是为了收获瓜子，太阳花的茎很高，上面长满很多漂亮的大叶子。

     3、引发想象

   师：小朋友，太阳花在成长的时候并不是一帆风顺的，也像我们小朋友一样会生病，它在生病的时候，是不是很难受？这怎么办呢？

   师：太阳花生活在一个幸福的家庭里，这不，今天是它的生日，都是谁给它过呢？

   师：太阳花老爷爷年龄大了，腰也弯了背也驼了，牙齿也掉了。。。。。。
    好奇心强是孩子的特点，各种新鲜有趣的引发点去启发孩子大胆想象，促动孩子心灵深处的心弦，让孩子用心灵去画画。


     4、学会表现

   师：这么美丽有趣的太阳花，你能把它画下来吗？
   鼓励孩子大胆描绘

   师：画的时候只要画出太阳花的特征就可以，想怎么画就怎么画，简单吗？

   师：用自由的线任意去画，画不像也没关系，只画自己心中的太阳花。鼓励孩子用自己的绘画语言表达自己的感受。

   师：你能画的和别人不一样吗？鼓励孩子作品与众不同。

    在孩子做画的时候不能给孩子界定一个标准或尺度，可以先画叶子，可以先画花朵或花盘，也可以先画茎，可以任意涂自己喜欢的颜色，让孩子把最感兴趣的地方画出来，完全敞开心扉，置身于一个快乐自由的氛围里，随心所欲，无所顾忌，从而勇于表现，主动表现，积极表现。
    5、注入文化内涵

   师：你们画得太漂亮了，就是因为太阳花非常美丽，所以它的图案运用到了生活的各个方面，比如衣服上、餐具上、书包上，你们还知道哪些地方有？
   把课堂上的美术引到生活美术上，拓展孩子视野。

   师：花很漂亮，所以人们把它作为吉祥的象征，你们知道有哪些成语中带有“花”吗？比如“花好月圆”、“花开富贵”

   从单纯的绘画技巧提升到美术文化学习的层面，使学生能较为全面地了解美术与人类生活等各个方面的联系。

6
    根据画面画故事

   师：每一个花朵都有一个美丽的故事，你能给你们的太阳花画一个故事吗？

   师：你能给你画的故事起一个名字吗？孩子的兴趣高涨，《太阳花过生日》，《月光下的太阳花》，《太阳花哭了》，《太阳花音乐会》，《太阳花书包》,<<幸福的太阳花一家>>《悄悄话》等天真烂漫，妙趣横生的名字便跃然纸上。
    以七色花的故事导入，让孩子积极思考，大胆创作，训练语言表达能力，为以后的看图说文打下一个坚实的基础。

     六、讲评

     1、在黑板上展示幼儿作品

     师：说说你为什么这样画？讲讲你的故事，看谁的太阳花的故事更精彩。

     师：你最喜欢谁的画？最喜欢听谁画的故事？
    画画是孩子内心情感的宣泄和流露，表达没有好坏，更没有标准，所以我在讲评的时候不去点评孩子的哪幅作品漂亮，而是让他们自己去讲解去选择，这样他们不但共享了艺术成果，共享了成功的快乐体验，还会把兴趣延伸到新的绘画活动的领域中。

     2、和大师比高低
    展示凡高的《向日葵》，引导孩子感受其跳动富于变化的笔触，灿烂斑驳的色块，体会点、线、色在大师笔下所表现出的流动的生命力及张扬的个性色彩，与大师的心灵对话，激励他们在今后的绘画中大胆创造，使孩子有一个高品位的起步。图示:凡高＜向日葵＞

匿名 *发表于 2007-4-3 02:09:12* · 发表于 2007-4-3 02:09:12

刘老师,本篇文章是菏泽市少儿书画院赵曼丽老师倾注心血写出的教学成果,转载应该讲明文章出处和作者姓名,并征得作者同意,请给本文章署名,让我们共同维护知识产权保护,儿童美术教育应该是一片纯净的天空.

匿名 *发表于 2007-4-3 02:09:12* · 发表于 2007-4-3 02:09:12

刘老师,本篇文章是菏泽市少儿书画院赵曼丽老师倾注心血写出的教学成果,转载应该讲明文章出处和作者姓名,并征得作者同意,请给本文章署名,让我们共同维护知识产权保护,儿童美术教育应该是一片纯净的天空.

吴林 · 发表于 2007-4-3 02:17:10

刘老师,本篇文章是菏泽市少儿书画院赵曼丽老师倾注心血写出的教学成果,转载要写出文章出处和作者姓名,并通知作者征得同意,请署名作者.我们要共同维护知识产权保护,儿童美术教育应该是一片纯净的天空.

cmzz001 · 发表于 2007-6-25 10:37:29

案例设计较完整。给人耳目一新的感觉，不过在对学生的想像拓展的过程当中，应该将学生的思维展开，“以太阳花还会有什么故事”展开热烈的想像，可以为自由表现奠定更强实的基础。

走吧 · 发表于 2007-7-29 13:34:50

向赵老师问好，这是个不错的教案．

无敌小子 · 发表于 2007-8-30 23:12:47

我怎么没有看全啊??

huixinpeixun · 发表于 2007-10-2 19:43:54

怎么没有显示啊?

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