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果果妈妈儿童美术乐园(创业篇)
十一以后开始了创业.打算起名叫"果果妈妈儿童美术乐园".
上网查资料、备课、招生、同步在进行着!我也没有多少经验,只是抱着十二分的热情和对孩子的爱在做着这件事.
在此首先要感谢的是本论坛给我的帮助,其次要特别鸣谢的是海蓝蓝,她从去年开始就一直鼓励我创办这个美术乐园.
招生宣传我基本没做,我想只要学生学的好,自然就会有很多学生.所以只是请以前带家教的学生家长帮忙宣传了一下.
上个周末我去上了第一次课,这次课本打算是给家长和学生一起上的亲子课!结果只来了两个学生,而且把孩子送来后就走了,说是有事.我当时好失望!
下面我把我写的第一次课的教案奉上!请各位指教!
课题：神奇的彩色水滴
课次：第一次课前的交流
时间：2课时
教学对象：4-7岁小朋友及家长
教学内容：a. 现代美术教育理念宣导
b. 亲子美术活动“有趣的彩色水滴”
c. 学生调查及工具介绍
教学目标：a. 向家长传达自己的美术教育理念
b. 提起小朋友学习美术的兴趣
教学材料：a. 席慕容的《与美同行》、自己准备的《要对家长讲的话》
b. 调好的彩色颜料、水彩笔、洗干净的吸管和笔管、电吹风、牙刷、A3和A4幅面的复印纸
c. 学生调查问卷、工具清单
教学过程：
一、 和家长及小朋友相互做介绍（10’）
我叫邱娟，网名叫秋麦，你们可以叫我秋秋或教我的名字或网名，我都会很高兴的。我是学美术教育的，因为很喜欢孩子，所以研究了很长时间的儿童美术教育。常常被孩子们的画感动，羡慕他们的大胆和童真，佩服他们丰富的想象力！正因为这样，在我的儿童美术教育中我细心的呵护着每个孩子的这些优点，不断的在探索发展他们这些优点的方法。我希望我教的每个学生都能在艺术上真正的受益，都能从我的课中感受到艺术的快乐，都能说我想上秋秋老师的美术课！
二、 宣导自己的美术教育观念！（15’）
各位家长，在上课前我想把自己的一些美术教育观念告诉大家。
现在有很多美术培训班采用的是传统的教学模式和方法，目的是使培养的学生具有很厉害的绘画功底，让他们顺利通过美术考级或考试，参加各种美术赛试拿到让人羡慕的奖牌。
很多家长也的确是这个目的，于是把爱画画的小朋友送到这样的培训班里学习。因为这类培训班是以培训绘画功底为目的展开学习活动的，所以枯燥的技法训练会贯穿始终。为了使描绘的对象很真实，通常说“画得很象”，会反复的描绘同一个物体。让刚刚只有几岁的小孩子就开始不停的练习画线，直线、弧线、波浪线，一排一排的先练好。学习色彩就是涂无聊的没有生命力的填色本。结果把本来喜欢画画的小孩子搞的不喜欢画，或是下笔不如以前大胆。努力坚持练习，有些起色的学生被认为是有天赋。不想坚持上课的学生则被认为没有绘画天赋！
为什么我会认为填色本不好呢？因为我认为它会让孩子觉得无趣或是激发孩子的虚荣心。为什么说虚荣？因为不是自己画的，没有加思想的涂好了颜色，涂得再好也顶多可以和印刷色比一比。看到的家长或亲朋好友会夸：“某某”小朋友，你真棒哦！才这么小就可以画得这么好这么像。如此一来，小朋友心里会有压力呀，他们会努力让自己画得象！可是自己对自己亲手画的画就是越来越不满意了，怎么呢？他们这么小，手拿笔都还不是很得心应手，怎么可能画得像。越是觉得自己画得不象，越是画的时候畏手畏脚。久而久之达不到预想的效果，自己也就缺乏了信心。不愿意再画下去了。坚持画下来的，也许成为了画家。可是大部分学生随着日后功课的增加，这些所谓的兴趣就搁下来了，如此这样一来，孩子在这几年的兴趣培养中得到了什么？也许拿到了几次参赛的奖状以证明自己曾学过绘画。可是对他人生真正有多少影响呢？
转换观念，用新的思想来进行新的教育 ！让我们从孩子的角度来考虑：我们的孩子以后一定要成为画家吗？能成为画家一定很好，但真正成为画家的极少。那我们的孩子学画的目的到底是什么？家长们会回答当然是培养兴趣爱好，提高情操。对，目的还是这个，但如果把感兴趣的课培养到害怕去上，那不是很可怕的事！
让我带着你们的孩子在快乐中自然的绘画，感受艺术的魅力，潜移默化的提高综合素质。
我将领导孩子进行多样化的美术活动，在活动里我会根据不同的教学目的设计多样化的游戏，让孩子在玩耍中学习，带孩子进入一个快乐的艺术世界！
三、 开始“神奇的彩色水滴”美术活动（讲授10’、父母和孩子一起创造20’、一起欣赏5’）
小朋友们，大家好，今天秋秋老师要带你们进入一个神奇的彩色水滴世界
为什么这么神奇呢？请大家跟老师来。
首先准备好要用的大白纸。
然后我们来开始制作彩色水珠，注意因为是水珠，所以我们加入的颜料要少，而水要多。要是颜料比水多那我们调出来的就成不了水珠，而是彩泥状的了！
然后将调好的颜料滴、洒、泼到白纸上！然后用吹、印、扫等各种你可以想到的方法将纸上的水滴变成别的形状。然后展开联想的翅膀添画成你想要的画面。
（滴洒泼每种方法都可以做一下。吹可以用口、吸管、笔筒、电风扇，印可以用一种材料，比如纸巾，然后让小朋友自己发挥寻找可以印的东西；扫也可以这样引导。让他们自己去尝试和发现，用不同的工具会造出不同的肌理效果！）
四、 与家长谈孩子学习美术！（15’）
此时孩子可以去休息，可以看一下我准备的各种美术工具
听取家长对孩子美术教育的想法，以初步了解家长和孩子的想法，然后做总结，最后提出家长需要配合的事项。
1、 心理准备，美术学习的持久战
2、 物质准备，美术用品
3、 家长配合：A、合理安排绘画时间，不能机械定时
4、 适时激励和表扬孩子，留意孩子的点滴进步，但不是一味的称赞。（体现自我用心画出来的画都是好画！
五、 介绍美术工具，方便家长选购！（10’）
另外,为了了解我的学生方便以后因材施教,我做了学生调查表:
秋秋老师非常愿意和你做朋友，所以想知道你的喜好！可以告诉我吗？如果你愿意就请回答我吧！可以自己填写，也可以把你的答案告诉爸爸妈妈让他们帮你写上！
你的姓名： 你几岁： 你是男孩还是女孩：
* 你爱看的动画片是哪些？
你不爱看的动画片是哪些？（是人物你不喜欢、还是画面颜色不美、还是别的什么原因？））
* 你喜欢的运动或活动有哪些？
你不喜欢的运动或活动有哪些？（可以告诉我为什么吗？）
* 你喜欢的书有哪些？
你不喜欢的书有哪些？（可以告诉我为什么吗？）
* 你喜欢的颜色有哪些？
* 你不喜欢的颜色有哪些？（可以告诉我为什么吗？）
*你爱画画吗？你以前学过美术吗？主要学的什么内容？
我怎么跟你和爸爸妈妈联系？
爸爸的名字：
妈**名字：
电话：
电子邮箱：
家庭住址：
为了方便学生准备学习用具,我准备了物品清单,给每个学生发一份:
秋秋老师建议准备的美术用品：
*水彩画笔3-5支（最小3号，最大9号）
*水彩颜料、水粉颜料各一盒（最好是24色以上的，“马利”牌的不错）
*调色板一个（稍微大点的）
*油画棒一盒（最好是24色以上）
*深色的油性笔或记号笔一支（黑色、咖啡色、深蓝色都可以）
*2B铅笔若干支（中华牌的比较好）
*水彩纸、水粉纸、素描纸、A3、A4复写纸若干张
*剪刀一把（为了安全起见前面最好是圆头的）
*画板一个（希望边缘是光滑的，比较轻，最好是木的）
*最好还准备一个物品收纳盒或袋
果果妈**第二次课
第二次学生就有5个了，前面两个学生一个6岁一个9岁，暂时先在一起上课。另外3个学生是新来的，两个4岁一个5岁多。她们在一起新开了一个班。三个新生上课家长都一起陪同。下面是两个班的教案：
大班：
课题：色彩系列练习课-红色调
课次：第一次课
时间：2课时
教学对象：6-8岁小朋友及家长
教学内容：a. 红色的表情（色彩情感学习）
b. 红色的朋友和敌人（邻近色和对比色的学习）
c. 红色主题联想（发散性思维训练）
d. 选主题创作（材料：纸盘）
教学目标：a. 认识红色的色彩情感、红色的邻近色和对比色
b. 培养小朋友的想象力
c. 提起小朋友学习美术的兴趣
教学材料：红色调练习图、纸盘、颜料、画笔
教学过程：
一、 Red红色表情： （10’）
首先提问小朋友：红色会让你有什么感觉
然后讲解：红色是热烈、冲动、强有力、活力，积极，热诚，温暖的色彩，它能使肌肉的机能和血液循环加快。由于红色容易引起注意，所以很多广告使用红色。另外红色也常用来作为警告，危险，禁止，防火等标示用色，人们在一些场合或物品上，看到红色标示时，常不必仔细看内容，及能了解警告危险之意，在工业安全用色中，红色即是警告，危险，禁止，防火的指定色。
大红色一般用来醒目，如红旗、万绿丛中一点红；浅红色一般较为温柔、幼嫩，如：新房的布置、孩童的衣饰等；深红色一般可以作衬托，有比较深沉热烈的感觉。
二、找朋友：（10’）
红色的朋友：朱红、橘红、橘黄、粉红、桃红、玫瑰红、紫红、紫
红色的敌人：绿
三、红色主题联想：（发散性思维训练）（10’）
过年、夕阳、灯笼、鞭炮、鲜花、苹果满地、圣诞、女人的脸、指甲油、香槟、葡萄酒、大串的葡萄、红领巾，红旗
四、选主题创作 老师指导（材料：纸盘）（40’）
五、把自己的思想表达出来：(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来！
小班：
课题：有趣的色彩游戏
课次：第1次
课时：2课时（小班每课时30分钟，中途休息10分钟）
教学对象：4-5岁
教学内容：通过随意的涂画，了解三原色，以及三原色混合后产生的变化，让小朋友对色彩有个基本的感知。
教学材料：a. 大幅面白纸
b. 三原色颜料
教学目标：a. 提起小朋友的美术兴趣
b. 让小朋友对色彩有个基本的感知
c. 训练小朋友的想象力
教学重点：让小朋友对色彩有个基本的感知，不同的颜色混合后产生的新的变化，了解除红黄蓝之外的色彩名词，如：橘红、玫瑰红、草绿、翠绿等
教学难点：如何组织得有趣生动，更好的调动起小朋友的兴趣
教学方法：鼓励小朋友用三原色，或用任意两种颜色搭配起来产生的新色随意的在大纸上涂画，可以用笔，也可以用手指，或是手掌，更或是小脚丫。
教学过程：
一、 了解学生感知状况：(10’)
小朋友们，秋秋老师相信都画过画。那请问你们画画都用什么工具。（铅笔，彩笔，油画棒）彩笔可以画出很多很漂亮的颜色。那你们认识哪些颜色呢？（小朋友回答后，总结）
出示三原色色板，请小朋友一一指出这些颜色。然后延伸：小朋友还知道有那些颜色。老师做总结。
二、 做游戏：(15’)
给每个小朋友一大张纸，或是分成3-4人一小组，每小组一大张纸，纸可以放在干净的地上。然后鼓励小朋友用三原色，或用任意两种颜色搭配起来产生的新色随意的在大纸上涂画，可以用笔，也可以用手指，或是手掌，更或是小脚丫。
三、 游戏拓展：(15’)
想一想自己画的或是印的象什么，或是添加点什么会更象！
四、 总结：(10’)
请各位小朋友都安静下来，老师把经过调和的颜色涂到纸上，看看小朋友们能不能辨认出来。让小朋友们认识橘红、玫瑰红、草绿、翠绿等，看看自己的画面上有没有这些颜色。
五、 把自己的思想表达出来：(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来！
彭彭的作业
 此主题相关图片如下：
这个红色主题是“消防”，本来我要求要用不同的红色，彭彭说加点绿色和黄色画面会更丰富！
此主题相关图片如下：
这个主题是“国旗”！用了几种不同的红，为了跟第一个作品不一样，他把左边涂满了，右边留白。这些都是他自己决定的，我尊重他。
此主题相关图片如下：
在上课前，我自己做了红色调练习。名字叫“硕果累累"
[此贴子已经被作者于2006-4-1 13:29:19编辑过] | 
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发表于 2006-4-1 13:25:22
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