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中国青少年宫协会文化艺术专业委员会美术委员会主任左志丹 校外少儿美术教学课程体系的建立是否正确、具有连续性，也决定了孩子们的未来。所以说，它的重要性不言而喻。儿童美术教学的方法及取向是多元化的，没有哪一个国家地区是绝对的最好。任何一种好的少儿美术教学方法，它也只是一个点。无数闪光耀眼的点汇聚成为少儿美术教育中光彩夺目的面。它犹如涓涓细流汇聚成碧绿、清澈的大海（当然前提是细流没有被污染），要想搞好不同地域的少儿美术教育，建立起适合自己或学校的少儿美术教学体系，最好的办法就是采用嫁接的方式。时代在变，审美方式也在变，不同的时代有不同的审美方式，人们对美的认识是不一样的，如同人们穿衣打扮一样。 二十世纪八十年代以前的儿童画，大多数为政治服务，谈不上童真童趣，那时的人们以穿军装、中山服为美；九十年代的儿童画，由于当时的资讯还不够发达，相互之间的交流也较少。在教师的指导下，大多数以反映孩子们周围的生活为主。二十一世纪的儿童画，呈多元化的趋势，是审美、创造力的综合体现。更多的反映孩子们自己眼中的世界，既表达他们的观察，又表达他们的情感及自我的想法。充满情感之美、创作之美。美的定义在延伸，在丰富，在变化……将儿童绘画的美定格在某种标准的规范之中，就等同于把教师自己定格在“牢笼”之中。 国内的儿童画大多以假想及空想的勾线填色为表现方法，把孩子们的思维想象及感觉禁锢在框框与线圈之内。 国外儿童画更多的则是用自我的感觉及色块去表现人物的情绪和环境。 丢掉线线框框，是儿童画低段教学中最重要的一环。孩子们通过快乐的绘画活动在快乐和愉悦之中树立了自己的自信。所以说，无论在什么样的年龄段，课程的设置都应该带给孩子们更多的观察、想象及拓展空间，最终给他们以自信。 下面我就用近些年新创造的炫彩棒（固体水彩）工具，来演示一下“丢掉线线框框”的教学
| | 步骤一：认真观察秃鹫图片，用湖蓝色的炫彩棒画出秃鹫的嘴巴，较深的蓝色表现出嘴巴的深浅关系，然后用排笔蘸水把颜色晕开，使画面两个颜色相叠的地方自然混合。 |
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| | 步骤二：用同样的方法，分别用桔色和紫色画出秃鹫的头部和脖子，再添加出鼻子、眼睛和毛发等细节。 |
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| | 步骤三：添加出秃鹫脖子上丰富的羽毛。 |
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| | 步骤四：然后画出秃鹫两边一大一小的翅膀以及翅膀上的羽毛。 |
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| | 步骤五：画出秃鹫的爪子以及爪子上的花纹。 |
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| | 步骤六：表现出肚子上的毛发，注意毛发的明暗方向。添加出有明暗关系的树干和树枝，注意树枝和秃鹫的前后遮挡关系，完成作品。 |
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| | 刘珂宇9岁 |
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| | 黄小可7岁 |
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| | 准备：炫彩棒、水粉笔、水桶、铜版纸 |
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| | 炫彩棒：适宜于表现水彩、油画、油画棒装饰效果的新材料。 |
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匿名
发表于 2019-11-7 08:38:28
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狗仔卡
发表于 2014-3-31 23:42:11
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匿名卡
发表于 2014-4-3 00:46:07
向左老师学习，向刘老师致谢！