[原创]斑斓的校园

小雨滴 · 发表于 2006-1-16 09:58:02

美术课例设计
题目：斑斓的校园


一、设计理念
美术课在中学教学中是对全体学生进行美术文化素质教育的必修课，以提高学生的综合素质为目标，通过提高学生审美能力、审美情趣，培养学生创造力，促进智力发展，在美的氛围中，在快乐的学习中，学生成为主动的学习者，各方面能力得到均衡发展，从而有力地推进素质教育。
本课内容以校园为主题，可用色彩的各种媒体来表达，引导学生运用已有的基本知识和基本技能，在实践中培养学生审美造型能力、形象思维能力和创造力。本课教学分两课时完成，第一课时欣赏、激趣、构图，第二课时复习、运用、完成，由欣赏到表现，是一次对已有知识的巩固、实践和提高的综合练习。
二、教学对象分析
本课例的教学对象是初中二年级学生，比初一年级的学生对知识的理解与掌握，对事物的观察力、实践操作能力有了相对的提高。在初一阶段已学过色彩、透视、构图等知识，本学期又已学过水彩画基本技法、色调基本知识，具备了一定的美术基础和基本技能，如何使学生发挥出自己的水平，关键是从学生兴趣入手，提高学习主动性，青少年习惯于形象思维，就重视对范画、演示、投影等直观教学手段的运用，采取学生乐于接受的方式开展教学活动，在已有知识经验的基础上，学会综合应用，达到教学目的。本课例的实施不分地域条件（发达、中等、落后）。
三、教学效果分析
经过实践，从学生完成的作业来看，画面效果斑斓纷呈，全体学生均能较好地发挥已有的水平。本课例中，教学练习的设计非常重要，考虑面向全体学生，在作业练习上让学生有选择的余地，学生比较乐于接受，他们会根据自己的美术基础来选择，比如临摹作品，鼓励学生改变作品的色彩，这样，也就不是原先意义上的临摹，而是对作品的再创造，学生兴趣就提高了；而加入想象的作品就更加丰富多彩，在课堂上请学生谈谈学校里哪个部分、哪个角度的风景最美和心中理想的校园时，老师据学生描述在黑板上画出来，课堂上气氛非常活跃，学生们都跃跃欲试，学习主动性被激发了。因此，本课例的教学效果是肯定的。
四、教学目标设计
1、进行一次带记忆性、想象性的风景画练习，以发展学生的形象思维能力和创造能力。
2、通过欣赏照片（录像）、图片和师生作品，提高学生学习兴趣，培养学生热爱学校的思想感情。
五、教学策略选择
1、教学方法
1）师生问答法
2）讲解法
3）演示法
4）图片欣赏法
5）学生自评互评法
2、教学媒体运用
六、教学教具准备
教师：多媒体课件[校园照片（录像）、风景图片、师生作品若干]
学生：铅笔、钢笔、水彩用具、水粉用具、油画棒等
七、重难点
把绘画技法、透视、构图、色调知识等应用于作业中
八、教学程序
第一课时：
（一）复习、导入
出示学生上节课作业并讲评
同学们，上节课我们学习了色调知识，知道运用色调可以很好地表达意境、气氛、季节等，那我们今天就请同学们把它应用到作业中。
出示课题：斑斓的校园
（二）创设意境，激发欲望
      学校是我们的生活乐园、长知识的摇篮，所以我们每个同学都非常热爱自己的学校，当你有了热爱学校的情感之后，学校里的一切事物，哪怕是一草一木，都会产生依恋之情。校园的景色我们都很熟悉，她一年四季给我们的感觉都不同，我们的校园是斑斓的校园。
师问：我们了解我们的学校吗？了解多少？
生答：略
师展示几幅校园照片（多媒体展示）或播放校园录像，从各个角度使学生更深一层了解校舍建筑的历史，校舍的结构与特征，并从中发现校园其实是很美的，热爱校园的情感进一步增强。
（三）记忆、想象、描述
请学生谈谈你认为学校里哪一部分、哪个角度的风景最美？
再来谈谈你心中理想的校园应是如何样子的？
根据学生的描述，教师在黑板上画出来。提醒学生能否把自己所想的画出来呢。学生用两分钟时间画出小草图。
（四）画面色调的处理
1、一年四季，校园也随着季节的变化而变化着。
师问：现在已是秋天，有没有发现校园里出现了一些变化？
生答：（归纳）色彩变了，有些树叶变黄了，甚至有的变红了，有些从树上掉下来了，草地也变黄了------
师：同学们观察得很仔细！如果画秋天的校园，就必须画出“秋”的特色和自己的感受。比如画秋树应表现出“西风”“落叶”的一些特点，并要掌握好橙黄色的色彩调子。
同学们，秋天的色彩我们已经知道了，能否描述一下春、夏、冬三个季节的校园色彩呢？
归纳：春天校园的色彩是嫩绿的、翠绿的；夏天校园的绿是浓浓的、郁郁葱葱的；冬天校园是一种枯寂的灰色------
2、欣赏师生作品“斑斓的校园”，教师根据作品讲述其中的作画技法，如铅笔（钢笔）淡彩法、水彩干、湿、干湿结合法、水粉画法、油画棒法、水彩油画棒结合法等，通过图片让学生直观感受。
（五）作业
根据学生实际布置作业二题任选（可对小草图做一番修改后画到正稿上）：
1、凭记忆画校园景色一幅，可加入个人想象。
2、临摹作品一幅，可改变作品色彩。
（六）学生作业，教师巡回指导，学生完成好构图即可。
（七）教师据学生作业作适当讲评，鼓励画得较好的学生，并布置下节课需要准备的工具：自认为能很好的表达出画面主题的工具均可。

第二课时
（一）组织教学
1、检查学生学习用品
2、教师讲评上节课作业情况，并展示有代表性的作业，指出优缺点及需要改正的地方。
（二）复习回顾上节课内容
重点讲述画面色调的处理及技法的运用。
（三）布置作业
在上节课的铅笔构图稿上进行修改调整并上颜色。
要求：尽量运用不同技法、工具作画，色调不限，临摹作品时可根据自己的设想改变作品的色彩，鼓励学生大胆想象。
（四）学生作业，教师巡回指导。
（五）总结
教师将部分作业在班里展示，让学生自评、互评。
布置下节课的学习内容及所需工具。

刘杨 · 发表于 2006-1-16 12:11:50

不错，学习那，.

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