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会 走 的 小 人
教学目的：
一、利用有趣的造型游戏活动，复习巩固人像的表现方法。从表现自己，发展到尝试表现各种造型的人物。
二、学会制作有趣的“小人”。体现造型游戏的乐趣。
三、在与同学合作编排的小故事中，培养学生的合作精神和发展学生的个性。
教学重点：
人物造型的设计与表现。
教学难点：
人物的造型能够表现出相对应人物的特点，。
教学过程：
一、 问题导入：
师：同学们，老师上课前想问大家一个问题，大家平时是用什么走路的？？
生：腿脚。
师：对！大家都很聪明，我们因为有了腿脚便可以走路。我还想知道大家看见过小纸人走路没有？
生：（略）
师：今天老师就带你们看看会走路的小纸人——《会走路的小人》
二、体验探索
1. 观看课件录象（唐僧师徒四人的对话表演），有趣小人的表演吸引了全体学生的兴趣。在观看表演的同时，学生也在不知不觉中认识了指偶，以及了解到了指偶的作用。
2. 出示一个小人的教具。学生很容易就发展，如果是按照一般的画法，“小人”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。
[结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也 不要太小]
3. 开拓思路：如果请同学们制作一个小指偶，你会设计一个怎样的人物呢？（对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时，主要要引导学生开拓思路，运用自己手中不同的材料做出造型新颖的小人。）
[课件游戏，不同身份的小人怎样表现]
4. 教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分学生来说，看一次实际的操作会理解得比较深刻。
5、 多出示几个范例，扩展学生的思路。同时，也可以直观地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法，例如用裙子挡住手指头的插入处，在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。学生毕竟是聪明的，这些伎俩一看就明白了。
三、 设计制作；表演展示：
1、 这类课型的讲授环节一般不易过长，更多的东西，应该留给学生在制作过程中自己去体会。剩下来的时间，学生开始进行设计制作。
2、 这节课还有一个重点，就是表演活动。制作得比较快的同学，鼓励他们尝试和其他同学组合，表演一个小故事。
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发表于 2005-11-6 22:51:42
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