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标题: 戏 痕-《川剧人物水墨造像》教学琐谈 闫华老师辅导 [打印本页]

作者: 刘杨    时间: 2011-1-1 13:08
标题: 戏 痕-《川剧人物水墨造像》教学琐谈 闫华老师辅导

在课前、课中的休息时间,我会给学生播放动画片,学生看得津津有味,可谓百看不厌。有一天,我播放川剧片段,学生一开始吵嚷着要我换放动画片,我让他们静下来慢慢欣赏,坚持不换碟,几次以后,有的学生要求看动画片,有的学生强烈反对,要看川剧,过了一段时间,学生一到休息时间,就对我说:“闫老,放川剧吧!”还要借我川剧影碟回家看。看来孩子们已经迷上川戏了。

接下来几次课,学生在作画时嘴里偶尔还哼唱着川剧段子。我就趁势设计一段围绕川剧课题进行教学,让学生进一步了解民族优秀传统文化,唤起学生对本土文化的热爱。用水墨为川剧人物造像是这一课题系列教学的一部分。

在教学中先请学生讲自己喜欢的川剧故事情节,表演一下你熟悉的川剧中人物形象,哼唱几句台词……说说自己最感兴趣的人物形象特点,能否用水墨为他造像。

戏剧人物用写生的办法或完全依靠录像是无法完成的。我要求学生除了观看录像外,还需要通过查阅书籍、上网下载、电视截屏等办法尽可能地去收集剧照等图像资料。根据这些资料来讨论、分析戏曲人物的头饰、服饰和脸谱特点,找出其中的规律,可用铅笔勾画出大感觉。在具体创作时可根据图片或记忆直接运用水墨表现。我选择用六尺整纸对裁画真人大小的尺寸,利于学生放开手脚,用大斗笔,站在凳子上大胆描绘,煞有架势。看他们醮墨、醮水要从凳子爬上跳下,只有大胆落笔,完全不受陈规束缚,更无法去拘泥于过多的细节,兴趣盎然间,水墨流动。鼓励学生对人物形象夸张表现,求神似,不求形准,主要以面造型,辅以点、线,这样类似没骨画法地描绘,保留笔触之间的水痕,使形象概括浑厚且有丰富的肌理趣味,更能增强水墨的韵味。

作为儿童来说,要理解川剧艺术特色,画好戏剧人物,是有难度的,不过,在青春偶像崇拜国外卡通横行的今天,尝试这个课题的教学,并受到学生们的喜爱,我觉得很有意义。

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作者: 何燮科    时间: 2011-1-1 23:40
闫老好棒哦!
作者: 西一    时间: 2011-4-4 20:03
闫老好棒哦
作者: 童梦画园美术    时间: 2011-6-17 10:24
学习了!!
作者: 贺自娟    时间: 2015-10-17 00:14
好棒,值得学习




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