美国著名心理学家威廉•詹姆斯说过：“人类本性中最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”希望得到尊重和赞美，是人们内心深处的一种愿望，心理和生理还处在发展阶段的学生更是如此。如我班的一位学生，她画画很好，语文也不错，就是数学怎么努力成绩都提不上去。记得在一次校访会上，她的母亲告诉我：每次快要考试,她就害怕考不好。她母亲跟我讨论该怎么样去提高她的成绩，我想了想说：“可能是你对分数太在乎了，既然是这样，如果试卷发下来，你就不要提分数，你就跟她一起分析错误的原因，哪些题目是不应该做错的，哪些题目是不认真分析或是不懂而造成失分的。”现在的家长只看分数，而不具体分析试卷，找出知识缺漏，进行及时补缺。而我呢？我就从她的优点下手，把注意力放在发现和赞美她的闪光点上，因为我相信“美的东西越赞美越多、越美”。因此，我就先放过她的缺点，关注她的优点，相信她会更加努力，去证明自己是优秀的。因此，美术课上，我就经常拿她的作品在班上让大家欣赏，此时此刻，我从她脸上看到自信与喜悦；绘画比赛，她是班上最优秀的，每当她把作品交上来时，我就把她的作品在班上“炫耀”一翻，班上的同学都发出赞美的声音；数学课上，她一有举手，我都会及时请她上来回答、调板，对的及时表扬，错的耐心地分析讲解，不懂的加以点拨引导，慢慢地，我发现她对数学充满了自信，比以前更认真地听讲，更积极回答问题，考试也一次比一次进步，以后每次考试都保持90多分。
从这个学生身上，使我看到赞美使人温馨和感激，能让人产生一种向上的力量，学生需要这种善意与美好的表达。虽然，赞美和批评是不可少的两种教育方法，我们还是多表扬、少批评，因为，几句真心赞美也许会创造一个奇迹，而几句不当批评却可能葬送一个人的希望。因此，我们应充分发挥教育机智，去捕捉学生身上闪现的瞬间火花，为学生奉献内涵深刻的赞美；应用爱作为教育的动力，多一些赞美，多一些关爱，相信我们撒向学生的阳光会换来满园春色。
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发表于 2005-6-3 22:04:10
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