|
|
|
儿童线描训练课题及方法
在小学生前期阶段是儿童绘画创造的“黄金时期”，因此，训练课题较广泛，从人物各局部的练习，到各类静物写生，主要目的是以多方位的观察视角及线的多种表现手法综合提高儿童平面图式造型能力视觉审美水平。训练辅导可按以下部分课题展开：
人物全身像。进入小学阶段的儿童，不管他们以前是否接受过绘画的训练，这一阶段的儿童，由于学校教育的缘故，其思维发生了很大的变化。他们的人物写生与幼儿有着不同的图示模式，他们对于线的理解可能更理智一些，表现上或许更“丰富”一些。因此，教师审美和取向，为这些儿童日后“艺术品味”的定向起到至关重要的作用。所以，对于小学生期的儿童人物写生课，教师的启发引导更要慎重。
手于脚。以手放在膝盖上的动态开始，画至脚部，着重对手势的刻画和对脚部鞋子的处理。儿童的感知与表述往往带有强烈的主观意识，这是来自手势与腿部动态瞬间给予的感受。这种训练是通过局部的描绘表现人的情感心态，儿童潜能使她们较好的画出了自己的感受。
领口。这一训练以衣着领口的构成表现为主。将领口与胸部的主次关系用不同的线和不同的疏密关系表现出来，节奏和韵律此时非常主要。
背部写生。为了让儿童全面观察人物动势及各种关系，如人的结构，衣纹的来龙去脉等等，儿童平时势不会花时间去仔细观察人物背部的细节的。这一课题主要以冬季服装或毛衣的细密线去处理为训练重点，让儿童学习线的组织和形态的互相构成。
头发。母亲或女性的头发疏理，有着各自不同的审美风格，儿童通过观察后的认真刻画，将每一组头发的不同走向较写实的画出来，一是训练了孩子们的耐心，二是锻炼线的组织能力。
头像。人物头像写生对于儿童来说，总是在追求写实，他们内心的想发是极力地将对象画“像”。教师地启发引导是不能放在这一点地，而应引导他们观察特征和情感，这样地引导能起到事半功倍地效果。对儿童心态的调整是最重要的，当儿童全力以赴的向一个目标迈进时，教师的作用是分散儿童急于求成的心态，启发他们对艺术品味的追求，到达一定的效果。 |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2005-3-6 13:22:12
收藏
转播
分享
淘帖
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡