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线条画的教学
儿童线画的造型特点具有游戏性、随意性、象征性和装饰生。针对儿童这一时期绘画特征，不需要让他们斡枯燥的线条训练，也不要单纯进行抽象构成练习，而采用具象和抽象结合、装饰与构成结合，通过线开的排列、组合对儿童进行美的感性训练，使他们掌握线描的基本功。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表达能力
在二年级《鱼》的课堂上，我给学生出了一个课题——《一条深海里的怪鱼》，让学生带着疑问上课。首先让学生观察和了解海洋鱼类的一些种类、特征和生活环境，扩大知识面。激发学生想象力，提高视觉创造力。让学生观察
鱼类的总体特征是什么？它们身体由哪些部分组成？（鱼的头、躯干和尾连在一起，还有划水的鳍，鱼的嘴长在头的顶端②鱼的身上还有什么？（有美丽的花纹，还有些寄居的小动物。小鱼给大鱼打扫卫生，吃大鱼身上的生物）。然后让学生想象：在深海里还生活着一些我们看不到的，身体很大的怪鱼，它们沉在海底生活，很少出来，身上长满海藻，小虫子、小贝壳，你能想象它的样子，把它来出来吗？同时和学生一起谈谈这条怪鱼的造型，它的样子很怪，怪在哪里？它和吃过的鱼有什么不一样？学生的思维已经打开了，开始七嘴八舌说。然后我们在鱼身上添加，可以用横线、坚线分割成许多区域，再想出各种小生物住进去，有海星、小蟹、小贝壳……也可以用各种线排列成图案进行装饰
学生作业出现了多种多样的变化，有的鱼身体呈不规则形状用线做花纹装饰有的夸张了鱼的嘴和牙，身上长满了刺还有象贝壳一样的尾巴，鱼身上都寄居了许多小动物有些鱼在画面上是重色块，身上的花纹黑白对比有变化等等。让学生了解了鱼的特征又鼓励了儿童大胆想象不要和真的鱼雷同，收到良好的效果
[此贴子已经被作者于2005-3-6 13:36:00编辑过] | 
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发表于 2005-3-6 13:34:53
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