老师改画的启示

小红花 · 发表于 2012-1-3 15:38:19

记得同事的6岁孩子参加学校的绘画比赛，到我家后撅着嘴不高兴的说： “我再也不画画了” 我很纳闷，孩子一向最喜欢画画的，就问孩子原因。孩子说“老师光改我的画”“改的是什么？”“大象的鼻子，我画的是直的，老师说大象的鼻子是弯的” “你为什么画直的鼻子呢？” “因为大象在摘苹果，苹果太高了，大象够不着，一使劲鼻子就伸直了。。。。。”用上面几个有意思的启示来细细反思我们的教学。孩子经常出现概念化造型的现象：比如，刚接一年级美术课时，为了了解孩子们的绘画情况，孩子们争先恐后的画画送我，我惊奇的发现：树是由一个圆圈和一条直线组合而成，房子则是统一的三角形房顶的和正方形墙壁，上面再加上一个烟囱，左上角千篇一律的挂着个太阳。。。。。。类似这样似曾相识的画。这是因为我们老师出于好意直接把“结果”呈现给了孩子，而忽略了孩子的认知过程。孩子在画画的时候不再观察不再思考，而是机械地重复着大人给予的“结果”，这样的作品画的再像又有什么意义呢？

飞天翔 · 发表于 2012-1-6 11:49:51

孩子的想象力是很丰富的。不应该抹杀掉。。。。

上善若水霞 · 发表于 2012-6-8 23:47:39

对于孩子同一张作品，进行反复修改。会打击孩子的自信心和创造力。我们要低下头，将耳朵靠近孩子的嘴巴，倾听他们的“画里话外”~

文文老师 · 发表于 2012-6-29 00:41:51

这个美术老师还需要修炼。

ˇˇ___搭线 · 发表于 2012-8-16 16:29:17

对啊，孩子的想象力怎么能给抹杀呢！

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