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李凌
（文章来源2010年《少儿美术》第六期）
中国美术家协会少儿美术艺委会 天津人民美术出版社 主办
■家长在博客中留言说，孩子很喜欢画画，想在暑假给孩子报个美术班，经过考察才知道，找一个合适的美术班是不容易的。家长问：美术班有这么多的画种，如，国画、素描、线描、水粉画、简笔画、卡通画、漫画等；这么多的教法，像临摹、写生、想象、刻制、印染、手工、折叠等；这么多的笔墨材料，毛笔、水彩笔、油画棒、宣纸、水粉纸、素描纸、刮画纸等等。面对这么多的门类和复杂的教学方法及工具材料，对我们没有美术知识的家长来说，选择一个合适的美术班太难了。我怎样才能为孩子选择一个合适的美术班呢！
■答：的确，就如这位家长所说，现在社会上的美术班五花八门，形形色色，什么样的都有。其中，有不以教学为主，哄着孩子不哭的；有教学，但却以临摹或填空涂色为主的；举着新教育、新思维的牌子，教学却按成人思维方式教给孩子死记方法的等等。还有的教师不具备教育资格，不懂美术教育的也不在少数。有的教师没学过美术自己不会画画，当了几天幼儿教师就招生。有的有很好的美术基础，甚至是大学毕业的，但对教育学、心理学一无所知，照样也教不了儿童。而实际上，儿童美术绝对不是仅仅教给孩子能画几笔画，它是一个与教育学、美术学、心理学相融，由儿童文化和儿童教育学参与的综合性学科。如果家长对诸多学科有些了解，寻找一个合适的美术班不难。如果家长对这些学科一点也不了解也不要紧，只要在选班时注意三看，就能为孩子选准好的美术兴趣班。
一看教师的教育理念。这是最重要的。因为教育是观念先行，有什么样的教育观就有什么样的方法。可与教师交谈咨询，从中把握教师的教育理念。二看教师的实际教学。现在有好多教师听他说，都是新观念，但看他上课却是老方法，说与做不一样的占多数。我亲眼见过一个老师，每人发给学生一张复印的图像，让孩子在印好的形象里涂色，他说这样能培养孩子的想象力。让孩子临摹、模仿，不但不能培养孩子的想象力，还会抑制孩子的想象与创造能力。那些发挥孩子想象的，张扬孩子个性的，鼓励孩子有独到见解的，支持孩子兴趣爱好的，画画的快乐高于技巧的，允许乱涂乱画的是好的美术兴趣班。三看学校有没有好的教师。招生多、规模大、有名的学校不一定就是好学校，看看学校有没有既有美术知识又有教育经验又懂儿童心理学的教师。还要看有没有成功的教育成果。没有好的教师名校也是徒有虚名。所谓名校就是有几位好教师，没有好教师，何以名校。
■家长给我说，孩子只在美术班上画画，在家很少画，请老师给孩子布置一些美术作业，每天至少画一幅，别让孩子太贪玩。主动要求给孩子加压。
■孩子画画的动力主要来源于兴趣和喜欢，画画是一种情感的表达，不是为了完成一种技术工作，更不是为了以后能“吃这碗饭”，他们还想不到这些。我不反对孩子每天都画画，但一定是自己愿意，而不是家长强迫的。单是文化课作业孩子就够累的了，不要再强加上美术作业了。“儿童不仅在学校忙碌，在家也要忙碌，这是司空见惯的普遍现象。然而儿童忙碌的并不像他在游戏中那样忙的是他自己的事，他们忙的是成人的事情，是成人围绕考试而安排给他们的各种作业------，儿童身上好似到处插满了输送营养的食品的管道，那些对未成年人富有‘责任心’的‘好心的’成人们，将他们认为‘有营养的’东西不停地用外压形式灌输到儿童身心内。在这样的高压下，儿童的生活还能悠游自在、宽裕自如吗？还有时间玩玩只有童年才能享受的游戏吗？最重要的是，儿童还有时间进行其内在的生命的丰富发育和茁壮成长吗？（刘晓东语）”儿童画画是为了玩，不是为了理想，不是为当美术家，完全是一种表现欲望，他们画画的过程应是快乐的、自发的，对怎样画的技法不感兴趣，对画的过程中不经意偶然出现的现象却十分关注，如，调和的颜色，画的痕迹，颜色的流淌等。孩子画画的游戏性很大，家长和老师都不要给孩子讲过多的技法，干扰孩子的想象和玩耍。我们家长和老师的任务是让孩子们玩好美术课，不是上好技法课。让孩子不快乐的美术课大都是家长和老师共同制造的，其原因是规矩太多，要求太严，技法太复杂，使美术课失去了游戏性和趣味性。 |
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发表于 2010-7-14 23:02:38
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