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“顺势而导”就是顺着孩子们的思维方式，顺着他们千奇百怪的画面感觉去辅导，简单一句话说：就是适应感受孩子们的需求，由于孩子们年龄之间的差异，性格气质的不同，会导致他们对事物的感觉及认知不同，在画面中体现出现，豪放、柔美、拘谨、呆滞的多种审美特征。提倡教师顺着孩子们笔下的绘画特征去辅导的具体办法，就是当孩子们的画面中，头部较小时可引导他们将身体画大，当画面中身体画短时画面较空，也可以将脚拉长，当你的教学是以吃冰糕为题，但有学生问可以不可以画吃别的东西时你的回答是可以，一切都是在“可以”“行”或“还可以这样”“还可以那样”的回答与交流中，让孩子们表现他们自我的意愿及想法，老师不再高高在上，而是师生之间相互的“参与沟通“，这样不管什么年龄段孩子，也不管他曾经学过绘画，只要抬脚进入美术学习这一大集体，就能发现自己的潜能及感受到自己对美的创造，能自由的表现出自我东西，而孩子们在宽松愉悦的学习氛围中，逐渐学会面对各式各样的问题，并从不同角度去分析、表现、思考从而解决问题。 |
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发表于 2012-1-3 16:07:19
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