黄渔之魅

尖尖角 · 发表于 2010-2-8 13:50:50

旅湘记二

黄渔之魅

我一直以为我是天生的教师，面对学生可以出口成章，滔滔不绝。但当我终于走进湖南长沙小鱼儿创意美劳美术学校的时候，我便什么都不敢说也没有机会说了，因为校长黄卫老师能够从早上八点半一直讲到晚上八点半，一天连续上五个班的课{每班20人}且每个班的课程都不一样！而且他讲课的时候很少坐着，时常是手舞足蹈、眉飞色舞、诙谐幽默、抑扬顿挫兼声情并茂。他的课堂总有家长舍不得走，坐在旁边和孩子们一起听得津津有味，喜笑颜开。在面对来访的外校老师和家长们时也常常是含着微笑坦诚直视着你，言辞间充满自信与肯定。

我很庆幸，一月十五至十七日在他的学校连续观摩了三天近20堂课，有杨利老师的幼儿砂纸画，蒋燕平老师的粉印版画，张丹老师的油画棒水粉，扬林老师的主观水粉以及黄卫老师的绝缘胶版版画、水墨人物与山水、结构素描等，都给了我很大的启发和教育。我感到，黄卫老师自然是最棒最有实力的，而他一手培养的张丹等年轻人也都不容小视，可谓各有所长又不失“黄渔之风”（黄卫的小鱼儿教学风格，格外注重授学生以渔）。尤其是杨林，连说话的声音都很像他，一个年轻的男人面对十几个五六岁的小娃娃能那么的耐心细致，循循善诱，不是亲眼所见，真的是无法想象啊，佩服！这里，不仅有个人的魅力更有团队的精神无不令我着迷。

更加幸运的是一周之后，我又得以应邀在长沙师范附小免费旁听黄卫老师给幼师生们上课，课题是《幼儿美术活动设计与指导》，连续四天。在这里，黄卫老师把他的教学理念阐释的更加系统全面，更加深入细致，初步解决了很多我在教学实践中长期困惑不解的难题，比如：为什么不能教幼儿画简笔画，怎样自行设计美术课程，怎样“遇教绕三圈”等等。之所以说是初步解决，是因为我不知道我何时才能把黄老师的“渔”变成我的“渔”。

在幼师培训课堂上，当几个小女生们不太专心听讲时，我意外地感受了一回黄卫老师现场赋诗的才华，彻底感悟到何谓“遇教饶三圈”。只见他随手从讲桌上拿了一个纸杯问：“里面有什么？”。学生们嘻笑：“水、茶叶、空气”。他摇摇头，把杯子凑近灯光随口吟道：“我装上灯光，小心地捧着，偷偷地窥探，发现了一群常德美女的笑声。”（注：学生中有不少常德师范的）接着，他又走近窗口问学生：“现在杯中有什么？”学生：“阳光啊！”，他故做恼怒瞪大眼问：“阴沉沉的，那里有阳光？再看！”众无语，黄吟：“这杯子，装满了疲惫的光，沉甸甸的，我疑惑：昨日的太阳，是经过了怎样的煎熬和忧虑，才挣扎到今日？”学生们发出一片赞叹之声，无法言表。他继续拿着杯子走近前排：“现在有什么？”一女生笑曰：“我的笑声”“对了”黄双手捧着杯子，低头认真地看着里面，边走边吟：“这杯子，装着你银铃般的笑声，我如何舍得丢弃。掺入我沙哑的嗓音，又是多么的不协调。由此，我知道：我们是不可能的。”教室里爆发出一片大笑和好一串钦佩的叹息。黄趁热打铁：“幼儿美术教育不在于美术本身而在于幼儿的心智培养，要启迪孩子的情感思维，引导孩子睁开第三只眼睛……”

还有很多很多让我感动的精彩言论和课题设计，可惜我的记忆力不好，记录的不够准确生动。视力也不好，无力在电脑上作更详尽的描绘。但我衷心地希望：黄老师的这套切实可行，更有利儿童成长的美育理论能让更多的老师所掌握，惠及更多的儿童。

春早 · 发表于 2010-12-1 12:52:40

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