老师教不出的原创性
『这真的是你画的吗？』妈妈再问一次‧
孩子脸急红了，辩着说真的是自己画的。
妈妈又说：『画得太好，一点都不像你画的，确定不是老师画的吗？』
画太好，就是老师画的，这是我们犯错的关键。
不懂美术教育的人总以为小孩比较笨，老师一定更会画。毕加索( Pablo Picasso那句被再三引用的名言-「世界上只有一种人真正能作画，那就是小孩子」，米罗Jean Miro、克利 Paul Klee、杜布菲 Jean Dabuffet
几十年来也常被提出来作见证，这些大师的作品如铁证般昭告大家，他们是如何借应用孩子纯真的眼光，才看见别人看不见的巧妙，才画出原创十足的作品。
即使如此，还是有那么多根深柢固的谬误，存在父母心底难以拔除，认为小孩不懂、不会总得要好好教，「教」就因此变得很危险。
就像所有运动的教练，不见得比他们指导的运动员打得更好，或跑得更快一样，道理很简单，「说的比唱的容易」，
陈亭汝 6岁 足球
老师、教练的专业技术，不过是帮
助选手看清问题、突破困难，上球场的终究是选手自己。而老师的职责发掘理解孩子的特质，借力使力，鼓舞孩子勇敢的挥舞自己的原创力。即使老师自己，也常为学生的原创表现深深被震撼与感动。
所以，干扰孩子原创能力的因素无所不在，不只是负面的批判与比较，即使是不信任、质疑的态度也都是伤害。不只在艺术创作的层面上，就是人格养成教育，「怀疑」都是极负面的情感。孩子被冤枉、猜疑，同样也对成人世界失望、不信任，那是冲突对抗的成因，小小一张图画是教育子女，也是教育自己的课题。
再说，画得好坏，也常有起落的差别，这不是品管量产的商品。都市的孩子不熟悉昆虫、动物类的题材，乡野孩子对繁华城市景象陌
生，我们须用更大的耐心探讨，绝不是一句「画得好不好」可以概括的。
从例图二张幼儿园孩子的[足球大赛]，不论是人的造型、踢球的姿势，描写的角度，各有各的不可思议，完全超乎成人的规矩，虽然看来画得相当完整，可是造型的稚嫩纯真，不是大人画得出来，当然「教」不来的。只有小孩能够完全超脱预期，跳出了格局，让你一看就明确地知道是画人，却各是从没见过的独特。
吴祈箴 6岁 足球
上面帖子不准确，应该是观点新，也很实用。
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