线的韵律与表情》学生课堂作业

刘杨 · 发表于 2006-3-11 19:49:19

线的韵律与表情》学生课堂作业

通过《线的韵律与表情》一节课的实践，感觉新教材选择从美术语言的角度作为学习的内容，有很大的创造性和开放性，强调了美术的本体性，看起来易于我们教师组织教学，但在具体实施课程教学的时候，总感觉找不到一个适合的切入点，如怎样设计比较细致，比较具体的作业要求才能实现教学目标，有时设计的作业看起来具有可操作性，但作业的内容却离学生的生活经验教远，学生还是达不到教学目标的要求，比如设计这样的作业：运用自己喜欢的线条表现一幅主题画，象这样的命题，咋一看，应该是没什么问题的，但从学生的角度分析，是有一定难度的，这样的作业要求有两方面，第一，学生先选择自己喜欢的线，然后再运用线表现自己在生活中的所想所见，所感，第二，学生先回忆或思考所要表现的内容，然后再考虑运用什么样的线去表现，两方面都要求学生考虑美术语言与表现内容的关系，这样的设计会出现三种结果，前者是对线的认识体会较深刻，但表现的内容很贫乏、空洞；后者是选择的内容很丰富，但找不到运用什么样的线才能表现出来;再次就是两者之间结合得比较好,线条的造型功能较强,有表现力,而且内容丰富.但这样的作品较少,因此,以美术的本体作为课程的呈现内容时,怎样将专业知识能力和学生的生活经验、自然、社会结合起来,在侧重美术双基的同时,体现美术学科的教育功能是迫切解决的问题。
这也是我看了学生的作品以后的一点反思，希望各位同行参与讨论，下面是部分学生的作业：

　　冷的感觉愤怒的水沉思的少女

　

　　　生活窗帘

　　　　　　　　　　　　　　　　　千丝万缕连接

下雨　　烦躁的夜上海印象

靠心雨尘埃来

更多作品→

qdp · 发表于 2006-3-23 13:04:43

好美

思聪花儿 · 发表于 2006-3-26 16:13:14

非常好！对我的教学很有启发！谢谢！

匿名 *发表于 2009-2-23 23:24:33* · 发表于 2009-2-23 23:24:33

正要上这课参考下

		自动登录	找回密码
密码			注册

线的韵律与表情》学生课堂作业

相关帖子