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标题: 神秘的湿水彩 [打印本页]

作者: 刘杨 时间: 2013-8-29 20:31
标题: 神秘的湿水彩
神秘的湿水彩

THE MYSTERY OF WATER-COLOUR

The author Catherine

我们生活在一个色彩的世界里。有的人对色彩很敏感，而有的人却并不太了解它内在的神奇与奥秘。很少有人用绘画的方式将色彩的美丽付诸于纸上。每个人都有艺术天赋，然而如何找到激发我们的创造力，甚至可以说是一种天性的魔力，这将是一个永恒的话题。难道艺术的奥秘只属于少数的幸运者？难道就没有法则等待我们去发现和感受色彩，供我们遵循吗？

太阳从地平线上缓缓升起，天空由灰暗阴沉到绚烂多彩！你会看到色彩的一个戏剧性的跳越，太阳起初还是昏暗暗的，但当它突破地平线，穿过云霄后，便放出万丈金光！尽管每一天都是不同的，但我们的灵魂却犹如新生婴儿，对每一天都充满着喜悦。人们在色彩的交替和深浅变化中，体验着情感的波动，释放着情绪。我们是否能通过在湿画纸上涂上颜色来重现这种色彩体验呢？

这个奥秘就在于色彩的运动(流动)中。如果我们试着用色块和线条的变化创造运动（流动），图画便充满生气，甚至激情迸发，会充满无限能量。如果我们用不同的颜色画出不同的形状，图画会变得静止而严谨缜密。在纸上挥泼色彩，在色彩的相互交融与碰撞中，我们能感受到情绪的起伏。这就是我们要找的运动。现在我们要发展控制颜料流动的技能，找到湿水彩与干水彩之间的平衡。

一幅画中可以有各种色彩，黄色、蓝色、红色和绿色，这些颜色都是趋于同一个色调的。然而，每一种色彩都有其独立的个性。黄色必须是明亮的，散发快乐的气息；蓝色则更为安静，带着一丝忧郁；红色必须是直接的，热情的，充满活力和力量；绿色是平和的，舒缓的。在这里，天性是我们的老师，仔细观察，跟随她的脚步，我们便可找到方法。天性存在于人的内在世界，亦表现于各种外在形态中。因此，我们要学会发展我们的观察能力，跟着我们内在的感觉走，发展自己的观察力和审美判断力。我们要以自己对每一种色彩的真实感觉来绘画，这种感觉会指导我们体验色彩的运动，从而探索它的本质。

如何用色彩创造运动呢？你可以学会渲染和提亮色彩的边缘，使其散发光芒。还可以增加色彩的深度，控制色彩的深浅，使其灵动于纸上。这样你就能通过调和不同的色彩，越来越灵活地运用色调创造丰富多彩的作品。

然而，每一幅画作为一个整体，在深浅变化色彩的同时，要有一个浅色的焦点，引导我们注意到画作的最重要的部分或主旨。我们要不断地提醒自己：这幅画的哪里用深色？哪里的颜色需要浅一点？哪些地方用单色调？哪里需要画的生动一些？画作能否表达我们想要表达的情感？这样画会表达怎样的情绪？

我们要建立与绘画之间的对话。因为水彩好像有它自己的意志，会在纸上自由的游走。从某种程度上说，我们可以用自己的技巧引导和控制它。但是，事实上学习湿水彩可以帮助人们发展“自我”。我们一直在学着用想象和灵感来指导绘画。起初，我们需要一位老师为自己答疑解惑，但最终我们不能依靠别人，而要自己解答所有的问题。对一种、二种或三种色彩的湿水彩学习不仅可以发展湿水彩画的技能，还能提高对色彩的理解和敏感度，打开色彩世界那神秘的大门。

当我们欣赏一幅生动漂亮的绘画作品时，我们会发现它达到了三个方面的平衡。

第一个平衡在于绘画所传达的情绪，这是由色彩的选择所决定的。即使画面用了很多的色彩，但总有一些颜色起主导作用，例如：紫色系和黄色系的颜色。绘画所传达的情绪可以从其精美的背景或画面浅色的部分体现出来。这就是绘画的精神层面。

第二个平衡在于绘画的灵魂。我们对画面色彩鲜明的地方产生一种特别的感觉，这种色彩的流动（流动）造就了图画的性格与情节。大部分活动都是在图画的那片区域出现的。

第三个平衡在于形状。它由物体物理形态中的浅色与外围的阴影之间的强烈对比形成，表现了作者对画面具体的观察，细节的处理和作画时候的想法。我们不需要具体的轮廓，也不需要对细节的精益求精去表达绘画作品的本质。在画面的每个部分，深浅的相互作用都有着不同的表现。

不论是自己做画，还是用来教学的作品，我们都要清楚绘画的每个步骤。如果我们要从绘画的精神层面开始，就要在头脑里选择色彩并想象绘画的布局：我们的焦点摆在哪个位置？如何先后运用色彩使绘画传达我们想要表达的情绪？

举一个由浅到深的色彩渐变例子。选择黄色和蓝色分别代表浅色和深色。首先，用黄色做浅色的焦点，让它慢慢融合到白纸中。然后，从纸张的边缘向内带出阴影，从深蓝色开始色调逐渐变浅，直到变成纸张的白色。这时，我们要决定是将蓝色和黄色融合成绿色还是保持蓝黄之间的分离。现在，将黄色或白色向深色融合，深色与浅色融合的时候越浅越好。我们还需要加强蓝色以表达深色的强势，加强其向浅色运动的情绪。

当我们下一步关注绘画的灵魂层面时，我们要决定什么样的画笔效果能实现绘画的品质。如果我们想画火，色彩的运动是垂直方向的星火闪烁或火焰狂舞。而笔画可以是点画或者扫刷，水平或者垂直，曲线或直线，随主题要求而变化。

很多人都急于开始这种色彩的运动，但必需先确定绘画的基调后再涂色。同时，要明白绘画的方向，这要求我们要根据绘画的主题结合自己的情感。如果我们还不能确定，我们必须问一些问题提醒自己：我们想要表达的情感的本质是什么？什么样的色彩运动可以表现绘画的灵魂？

我们要确定是否渲染某些色彩以实现深浅色的对比，我们如何进入下一个阶段——用色彩描绘物体形状。

渲染色彩开始时很简单，只需用笔刷蘸水涂刷晕开色彩。这种做法还可以用来突出绘画的某个部分，强调浅色焦点，增强对比，产生形状与形状的本质。这也是一个微妙的技巧，能够实现绘画的美感。晕开花朵边缘的色彩，我们会感觉花朵周围环绕着无数的小生命。

渲染色彩时，我们需要一支干净的笔刷，挤干净了水，刷毛平顺整齐。将笔刷沿着形状的边缘涂刷，打破这种边缘，让浅色慢慢融入周围的色彩中，注意不要留下突兀的白色。然后，清洗笔刷，避免下次使用时沾染杂色。这以技巧能让精神存在并跃然于纸上，增强形状的立体感。

有了上述三重方面的意识，我们的绘画将十分和谐，意义非凡。有时，绘画仿佛是其本身自己完成的，给我们带来很多惊喜。我们会为画纸上丰富多彩的内容所震撼，仿佛绘画融入我们的灵魂。然后，我们便真正开始了与色彩间的对话，让它带领我们找到情感表达的本质。

每一幅绘画的背后都只有这一个主题：画面中的浅色更能在其它色彩中突出深色。艺术家的使命就是揭开这个秘密。（

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作者: 刘杨 时间: 2013-8-29 20:32
下面我们来讲几个实际的问题：

一、多大的孩子画湿水彩

华德福幼儿园的孩子，一般4岁开始，有些3岁也开始画，但3岁以下的孩子不推荐。理由是不到时候。我的理解是孩子的手指还没准备好。有些妈妈认为只要是孩子的小手可以握住水彩笔了较长时间了，并开始有自己独立的思想了（大概三岁吧），那么就可以体验“湿水彩”。

二、固定在某个时间去画，画前做一些固定的活动，比如唱同一首歌、然后讲一个故事（色彩精灵的故事：有一个红色，她是一个小小魔术师，她总是灿烂又热情。今天，她想四处逛逛，很快地，她遇到了黄色，光辉闪耀的黄色是她的好朋友，她们热情地拥抱在一起，彼此问候：我希望能象你一样发光闪耀，红色说。我希望能像你一样灿烂的燃烧，黄色说。接着，黄色给红色明亮的光芒，而红色给黄色灿烂的火焰。关于色彩的故事，我下面还要专门来讨论）当然，也可以唱一点歌，再画，这样可以让孩子有一个带入的过程。最好把画纸的四角稍微剪圆，这样的画纸更能给出圆满温暖的感觉。

三、准备材料：画板（这是必须要的，因为这可以建立孩子一个活动开始的概念），水彩纸、颜料、海绵块、水，水彩笔（尽量粗一些，孩子可抓住就可以了，不要太细，宽平形状的，16或者18号的最好，可以将水彩的层次表现的更细腻）。还有围裙，围裙意味着工作开始了。画画前的准备工作对孩子来说很重要，因为它也是画画的一部分，孩子必须参与其中。先把桌子收拾干净，拿出画板，水彩笔，调颜料（调黄色时就需要较多的颜料，红色所需则较黄色略少些，而蓝色则可以直接用1：2比例调），杯子（最好是透明的玻璃杯，颜色的变化会完全闪耀出来，而孩子也可以看到颜色美妙的变化）和小罐或小桶（洗笔用），给孩子能帮忙的工作。

准备用湿水彩画画的纸张有两种方式。一是将纸浸在盛了水的的大水盘里，这样纸张就可以均匀的吸收水分；二是直接将纸张放在画板上，再用湿的海绵(天然的）均匀的把它沾湿。沾湿的方式可以从一边至另一边，从上往下维持同一方向。但不要用画圈圈的方式，且绝不可以用磨擦的方式，否则伤害纸张的表面。动作轻柔而缓慢，不要着急，给孩子一种精神上的典范，擦湿一面后，将纸张翻过去，再擦另一面。最后要将整张纸的表面完全才擦湿，纸张要铺平，将水泡及褶皱完全弄开，这是很重要的过程。（我在成都体验时用的是第二种，作用感觉和我们书法前的磨墨作用相似，是手和心准备的过程）

四、待一切准备工作都完成后，孩子才能取得一只水彩笔开始画画。孩子会自然的将水彩笔沾入水里，还会看看笔干不干净，然后再将笔沾入颜料罐中。记得提醒孩子笔应该在颜料罐边缘抹两三下后再画，否则会把纸画的太湿。

五、准备工作完成后，就可以让孩子用笔沾上颜料自己自由的画，尽量把整个纸面涂满，不管她画什么，她说什么，注意去体会她画的。作为大人，在旁边按自己的想法去画，不需要有明确的画什么东西，关键是画色彩，等慢慢掌握了色彩、深浅等方法后，就可以画一些东西，很多时候，可以用浅色画一个底色，然后在底色上用深色来画自己的东西。

六、画完后，注意收尾工作，一定要带着孩子一起把画放到一个专用的地方去晾干！然后和孩子一起把笔洗干净，把颜料收拾好！

体验：老师只提供一种加水的红色颜料，将水彩纸用水洗至湿透为止，妥帖地平铺在画板上，中间不能出现气泡。

绘画过程：首先，用12号水彩笔从左到右自上而下均匀地涂一遍。

其次，根据浓淡不均的水彩分布，跟着感觉走，随意地画，顺其自然地画，把浓色块明显的边缘融化掉，让色彩从深到浅形成自然过渡。最后浮现出一幅画。每个人的画很不一样。

我第一次绘画，最后浮现的是一幅怪异的画面：春天，湿漉漉的草原晨雾弥漫，颤颤微微、颤颤微微、一簇簇小花从地下探出头来，睁眼看着这世界，

　　关于幼儿园和小学一年级的孩子，<</SPAN>华德福教育中的湿水彩>中提到应为孩子准备红色、

黄色、蓝色和其他颜色。并且起码有两种红色、两种黄色、两种蓝色......

　　

　　在《彩绘童年》中关于颜色的提供讲得更多一些，摘录部分如下：

　　P39-画出五彩缤纷的颜色

　　用色彩——红、蓝、绿、黄、橙、紫、褐、白、灰和黑色——来画画使我们有能力去认识它们的特质。用色彩画画意味着生活中充满了色彩，同时，也在色彩中生活。......

　　

　　P55

　　许许多多的色彩心情可以籍由不同色彩的选择创造出来。因此，经由水彩画，我们可以引导孩子去感受四季度变化以及一年当中的各种节庆。以下几种画画活动的建议可以应世界上各个不同的区域、它们各自的气候变化及节庆活动而作调整。

　　

　　蓝色是最适合冬天的色彩——蓝色由明亮到黑暗的丰富层次可以制造出丰富多彩的形与色。......

　　

　　春天时，孩子们用柠檬黄及深海蓝来画画是很喜悦的感受。在蓝色与黄色混合之处，浅绿色在孩子的愉悦中制造出来，孩子们（成人也是）可以经验到绿色里头的某种神秘性。蓝色的深沉与黄色的轻盈创造出某种新生命。就在蓝与黄相遇的时候，它们都放弃了原本各自的天性。

　　

　　当郁金香及水仙花绚烂地址花园中冒出来时，孩子们都期待用强烈的色彩——金黄色和朱红色——来画画。如果他们在绿色的区域里加上红色、黄色及蓝色的斑点，就可以立刻创造出一个快乐的复活节心情。

　　

　　夏天时，我们却想用温暖的红色、明亮的黄色以及灿烂的橙色来画画。红色被画成一个即将赶赴战场的勇敢英雄；黄色则成为红色英雄的同伴，点燃了整个世界。

　　

　　一旦我们进入秋天，大自然即再度表现她的丰富色彩，还有什么比水彩画更适合呈现出大自然呢？孩子们大胆地坐下来开始工作，用尽了所有的色彩画画，直到他们将外在的缤纷世界“复制”于纸上为止。

　　

　　......

　　

　　让感觉去经验色彩

　　

　　孩子们了解色彩特质的最好方法就是透过绘画时色彩之间的对话与交互作用。如果孩子画画时只用两种颜色，这两种颜色互动时产生的差异会甚于同时使用多种颜色时代产生的情况。除了二、三岁的孩子外，多数的孩子通常无法满足于只使用一种颜色来画画，当一种颜色很快就竭尽了它所能表达的意思时，孩子便倾向于不断地画，直到整张纸被画满了为止。虽然如此，我们还是可以只使用蓝色系来画画：轮廓可以籍由深蓝色及浅蓝色的运用而勾勒出了，如此一来，“山峦”“海浪”“岩壁”和“洞穴”就现形了。就“洞穴”而言，它的内部是较浅的蓝色，越往边缘颜色就越深。大一点儿的孩子觉得应用较具体的形状来画画，而蓝色的特质正符合此需要。如果只用红色画画，孩子会变得很狂野，而一幅完全用红色画出来的画通常看起来一点也不美。黄色是最难被单独使用的颜色，因为它总想直接从纸上溢出，它需要被另一种颜色协助它呈现发射的力量。

　　

　　紫色、橙色和绿色不仅仅分别是红色和蓝色、红色和黄色以及蓝色和黄色的混合品而已，而是各具个性的独立色彩。在自然界中，我们接触到各种不同层次的绿，而它们也以许多不同的方式对我们说话。举例来说，松树显露出一种庄严甚或沉重的气氛，而绿色草原则展露出一种抚慰、放松的风姿。我们感受到淡紫色调一如庄严或盛大壮丽的庆典，橙红色则是具快意或侵略性的色彩。紫色、橙色和绿色这三种颜色都是各自独立的色彩，孩子们也须有如此的体会。因此，这些色彩应直接由水彩软管中挤出加水调和后使用，而不应用于二种原色调合作调色盘中后使用。而绘画过程中出现的紫色、橙色和绿色则迴异于调色盘中调出的颜色：当孩子画了红色和蓝色在纸上时，紫色就在两色相遇的地方出现；当红色和黄色结合时，就产生了橙色；当蓝色向黄色问候时，就产生了绿色。这种说法与孩子先前听到或学到的混色方法——黄色和红色制造(make)出橙色，蓝色和黄色制造出绿色，红色和蓝色制造出紫色——是十分不同的经验

　

作者: 刘杨 时间: 2013-8-29 20:34
关于色彩的故事：

当我们和孩子一同调色准备材料时，可以提示孩子即画画的内容为何，大概像这样“蓝色和红色今天要互施魔法。”让我们来猜猜看，黄色要和蓝色说什么？。。如果我们只要画蓝色，就说，今天蓝色想单独一个人在家。。。。如果我们想画出两种不同的红色，（暗红与朱红）就说，红色两兄弟在打赌，看谁比较强壮。。。用这样的方式，我们可以引导孩子使用色彩的方向，而最终的目标就是要引起孩子的创造力。。。。。

[蓝色和红色互施魔法]结果会在每个孩子的画纸上呈现，不过，每个孩子都会他们自己的方式自由的创作，而呈现不同的效果。我们要不要画给孩子们看呢，也可以的，小的孩子虽然将大人的作品当成画画的范例，他们却不会毫无创意的模仿抄袭，而是独立自由的模拟，这样画了一段时间后，他们就会全神贯注于自己的创作过程了。当然，你是做给他看，而不是说给他听，也不是他一边画的时候，一边指手划脚，你只是在旁边跟他一起画。最好是让他们自由的开始。更多的孩子会在画的过程中发现自己的惊喜。譬如有的孩子看到红色被蓝色包围时说：我的红色在休息，他正躺在蓝色的床上。另一个孩子在红色上加了蓝色后惊呼：红色被蓝色吞下去了！有的孩子会叫到“我的红色好开心，它想到处乱跳”还有的孩子会说“我的红色和蓝色打架，他比较有力气，把蓝色推开了（蓝色被红色盖住了）”

年纪大一点的孩子（尤其是已经入学的）特别喜欢色彩及画画，他们会安静地画上好一阵子，也会观察纸上发生的变化：（一种颜色如何遇见另一种颜色，是渲染一片还是并连在一起？）新的颜色如何出现？以及会出现什么样的图形。孩子们运用想象力在图画中看到了各种不同的事物。举例来说，有个孩子画着画着就会突然说一只鸭子，还有点会说一座天空的城堡。或者说“洞穴里的宝藏”

因此，我们可以让孩子把玩不同的色彩。因为他们是随着自己内在的成形力量将色彩一一画上。他快乐地将一个颜色加在另一个颜色旁边，不“代表”任何意义，但却伴随着直觉的目标学是因为孩子发展出将色彩一一画出的美妙直觉方法。

当孩子用水彩画画时，我们从他的第一笔即可以辨视出两种最基本的画画方式。有些孩子先画出一块色块，然后，再画出同一种颜色或者不同颜色的块面连接或加在原来的色块上，或者将第二块色块展至整个画面。有的孩子则先用水彩笔勾画出线条和形状，再用颜料涂满整个形状，他们使用水彩笔就如同使用铅夂一样。第一种画法自然地与水彩绘画的过程结合。第二种画法几乎没有直接用到色彩的经验，他们采用的是分解性的画法，而较难找到进入色彩游戏的方式。不过，这些孩子却乐意接受任何可以使他们沉浸于色彩变化的暗示。

这种暗示或者引导，最好的就是色彩故事：譬如这个“色彩的生日故事”

今天是蓝色的生日，它一大早起床，就在房间的中心开心地跳起舞来。它期待着朋友着快点来参加它的生日PARTY。这时，红色来了，它们热情地拥抱在一起，蓝色惊喜地叫起来：哦，这是什么？原来红色给蓝色带来了一件紫色的披风！接着，黄色也来了，它给蓝色送来了一件绿色的外套，把蓝色包裹得温暖又舒适。它们三个拉着手跳起来，黄色和红色偷偷地商量，要给蓝色一个大大的惊喜，于是它们开始变魔术，变变变，变出一顶金色的帽子，戴在了蓝色的头上。蓝色唱着歌，它过了一个非常非常高兴的生日。

诗歌也能引导孩子进入很好的画画心情。首先，我会告诉孩子诗歌的内容，之后，孩子们带着这首诗的感觉开始画画，在结束之前，我会开始再朗诵这首诗歌，并且让整个彩绘过程在朗诵过程中结束。

今天红色，小小魔术师，到处逛逛。

很快地，黄色被他找到了。

静悄悄地把他变成了橙色。

——这些故事及歌谣，伴随着画画而形成。同时，也帮助了孩子与色彩建立起更亲密的关系。他们开始和色彩交谈，与色彩玩游戏，就好象它们是真人一样，当他画画的时候，他就完全与色彩融合为一了，对孩子而言，画画的过程要比最后的成品来得重要的多了。故事和歌谣交织入了孩子的色彩经验中，也活中他们的记忆里。

但是，还有一种情况，有些急性子的孩子，总想快点完成画画作品的孩子，很难体会到真正的色彩经验。不过我们可以给他们一些小小暗示，如“你的黄色想要流得更远”“黄色想送给蓝色一些东西，我在猜到底是什么东西？”“红色还没有向黄色说早安呢”来帮助他们画画，每个孩子都有他自己所需要的时间来真正进入画画活动。。。。。有的孩子可以一开始就完全进入状态，有的则需要在旁边发呆很久，或者看着别人画很久很久，才开始拿着画笔。。。我们大人千万不要催促，或者说，你看你怎么这样。。。。要有心理准备。。

作者: 漂亮宝贝 时间: 2013-8-29 21:42
图文并茂最好

作者: 幺幺光 时间: 2013-8-30 11:33

学习了，我也要试试！

作者: 文文老师 时间: 2013-8-30 12:43
这样的课我上过，但是并没有很清晰的了解过，看到这篇文章感觉很棒。虽然还没有完全看完，先顶一个，回头来慢慢看，谢谢刘扬咯，真棒~！

作者: 雨过天晴了! 时间: 2013-8-30 14:09
很棒，学习了

作者: 沐西美术 时间: 2013-8-31 15:03
很好，一定要试试才行！

作者: 默默无言 时间: 2013-9-2 21:04
喜欢水和色彩形成流动的美。

作者: 艺萌书画 时间: 2013-9-5 15:24
朦胧之美，好喜欢，多谢了

作者: 秋夜寒星 时间: 2013-9-10 20:59
很漂亮收藏了谢谢

作者: 伽伽妈 时间: 2013-9-13 06:41
色彩变幻奇妙，真美！

作者: 龚轶 时间: 2013-9-13 23:00
很有水的灵动美！学习了！

作者: 奶嘴 时间: 2013-9-18 13:02
谢谢了：）真不错：）就是过程要拍点下来就更好！！！

作者: 新动力画室 时间: 2013-10-8 14:02
太棒了，多多的学习

作者: 番团 时间: 2013-10-10 21:02
非常棒超级值得学习

作者: 错误的镜子 时间: 2013-10-10 21:22
很美，谢谢老师分享

作者: 迷糊萤钻紫 时间: 2013-10-10 22:12
学习了

作者: 浙江——张锦萍 时间: 2013-10-10 22:19
谢谢了：）真不错：）

作者: 菊子 时间: 2013-10-11 09:02
喜欢这种自然流淌的感觉

作者: 麻沁 时间: 2013-10-11 11:17
学习学习了！

作者: 西风竹 时间: 2013-10-11 18:20
太炫了，喜欢。

作者: 火柴 时间: 2013-10-12 10:04
求教啊，，

作者: 谭敬之 时间: 2013-11-1 20:31
一直很喜欢水彩！

作者: 狂奔的铅笔 时间: 2013-12-23 10:18
学习了，多种尝试不错

作者: biaoyou 时间: 2013-12-24 14:57
很惊艳，谢谢

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