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标题: 乡村中小学美术教育现状与思考 [打印本页]

作者: 刘杨 时间: 2007-11-1 17:08
标题: 乡村中小学美术教育现状与思考
乡村中小学美术教育现状与思考
          湖北省沙洋师专附属小学    许克友   贺丽霞
    一个国民素质的高低能决定着一个民族的兴衰。学生是国家的未来，学生的素质也决定一个民族的未来。2006年3月5日温家宝总理在政府工作报告中指出：各级各类学校要全面推进素质教育，这充分表明了国家对学生教育的重视程度。美术教育作为素质教育的重要组成部分，它与德、智、体诸方面相辅相成，缺一不可，也是其它学科无法替代的。那么中小学美术教育的实施情况又如何？我对此作了一些考察谈几点认识，以期对素质教育的实践有一些帮助。
     一、美术教育与学生素质的关系
    美术教育的作用，具体来说就是靠美术作品来打动学生、感染学生，开发学生智力、提高学生的审美能力、形象思维和创造思维，从而实现学生素质的全面提高。其重点是培养和提高学生对美的观察力、想象力、创造力和比较能力。
    观察力是学生认识客观世界的第一要素。观察力是指学生对客观事物的外形、三维空间、色彩等诸因素进行整体感知、辨认、表现、领会其判断的能力。这种能力不是天生就有的，是学生必须通过一定时间的严格训练，掌握其科学的观察方法。美术通常就是引导学生从观察开始，随着学生对造型、线条、色彩等知识的不断了解,绘画表现水平也逐步得到提高。
　　想象力也是指学生在科学观察的基础上对客观事物的整体感知，由甲到乙的思维过程，经过大脑再加工创造出一个新形象的能力。而美术教育正是抓住学生这一特点，在绘画过程中，适时的对学生加以启发、诱导，帮助其完成自己的想象，使他们的想象力在宽松、愉悦的精神状态下发展和丰富起来的。
　　创造力就是让学生打破旧观念，创立新观念。创造能力就是在想象能力基础上对原始素材进行简单加工和提炼，创立出新的、更美好的形象的能力。美术教育就是通过鼓励学生提出新颖独特的想法，并加以指导，让学生在实践活动中来达到培养其创造性思维和提高创造力的目的。
比较能力是让学生整体把握画面与实物的一种对比方法，主要是训练学生在同一画面中找到与实物不一样的地方并加以完善的一个过程，不间断进行对比是提高学生的绘画表现能力的一种行之有效的方法，也提高自己对美的鉴别力。　　
当然，美术教育活动是师生的互动过程，其作用的四个方面是相互影响、互相渗透的。观察是想象的基础，创造是想象的升华，没有观察就没有想象，没有想象就谈不上创造了，那这些能力的培养还需要在美术教育过程中实现。美术教育就是诱导学生观察自然、表现自然、从而培养学生热爱自然的。
     二、乡村中小学美术教育的现状
     美术教育的育人功能是其他的学科中无法代替的，但当前美术教育现实可以说与我们想象的差距还很大，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，我的调查发现美术教育在乡村中小学是多么的薄弱！现在乡村中小学美教的现状，主要表现为以下四个方面：
     1、环境氛围与认识的不足.
    乡村与城市的最大区别也体现在教育氛围的差异上,而教育氛围又包括社会教育环境、学校教育环境和家庭教育氛围几个方面，可以这么说:无论就哪一种氛围而言，城市学生比乡村学生更逊一筹！就美术教育情况来看，城市的小孩子基本上可以受到较为正式美术教育,而校外的美术辅导班也成了学生的第二课堂了，可乡村中小学一般第一课堂都没有得到保证,更谈不上受到好的美的熏陶和教育了！其原因在于，一方面学校片面的追求升学率，缺乏一个正确的教育导向；另一方面导致不少家长的不支持，也是一个错误的教育理念!这两者交织在一起使美术教育在学校教育教学中没有得到应有的重视。一部分学校尚能把美术课列在课表上，这还是很不容易的，在我的调查中，有的乡村中小学一学期一节美术课都没有上过，而把美术搬到课堂上的就寥寥无几了.那些能够开设美术课的学校也并不等于对美术课很重视,有的认为美术课不能没有,但是是可以不上的课.因此,对美术课堂教学及教具的支持与投入几乎接近为零,只有等到上级主管部门进行达标检查时，通过购买小物件、借大物件的方式来蒙混过关！由于学校的重视力度不够，使其他学科教师对美术课的认识也有偏见，常被挪用，学生根本就得不到连续的系统的美术教育？对哪些痴迷于美术的学生，天真的以为在家里就能拥有一方静土，可是刚刚操起画笔，就听到家长的严厉训斥：“有时间不好好搞学习，总搞这些没有用的东西干什么？你还能成画家不成？”咔喳!画笔连同孩子的"美"梦，一同被扔得无影踪！
     2、美术师资极其匮乏与浪费并存！
     我很清楚的记得,在我们上初中三年级时，才有美术教师,那时候的美术课根本没有按课表上课，上美术课老师就是拿个杯子或者粉笔盒之类的物体放在讲桌上，然后叫我们“写生”？仍然什么都不会，什么是“写生”到我上美术院校时才搞懂！这美术课基本上就是做别的作业！因为学校的领导常说：文化课很重要，不能因为这个而影响文化课的成绩.有的学校只有一个美术教师,却有很多的班级，一个教师根本就代不了!而我们学校的美术教师画笔却从来没有摸过！我想他一定是一个没有接受过正规美术训练的不懂美术教学的教师，这也许是我们那个时代人的美术教育经历。我们目前的美术教育状况是不是有了很大的变化呢？通过各种对外交流和学习机会,我们发现现在的乡村中小学里能有一个正规美术专业毕业的美术教师,少得可怜，乡村一个有24个教学班的学校仍只有一个美术教师，在一所县城小学就有正规美术专业毕业的达7人之多，而上课的只有3个，大多数学校的美术教师都是对美术有所兴趣和爱好的非专业的美术教师，师资的不规范和不专业性必然会导致学生学习效果的不佳!就象身体的营养不良必然会导致各种疾病的发生一样!所以，现在的乡村美术教育也并没有太大的改观!
    笔者从师范美术专业毕业，在一所小学从事美术教育！而我的不少同学在小学教起了语文,还做了班主任，有的则在中学教起了其它学科，到现在真正从事美术教学的屈指可数的几个了,在很多学校严重缺少美术师资，而另一方面美术专业毕业的又不能从事自己的专业,师资严重浪费？究其原因，除了与上述两点有直接的关系以外，相关主管部门的重视力度,相关领导的理解程度,家长、社会的认识态度等等都是重要的影响因素.真心的希望有关上级主管部门的相关领导对美教工作者能够多一些关心和支持，给乡镇中小学的美教创造条件、营造氛围。让那些干枯已久的幼苗充分获得阳光雨露的滋润；让那些期待已久的花蕾早日绽放；让哪些生活于乡镇的学生也能够”美”起来；让那些有责任感的美术教师们不要再为花园里开不出鲜艳的花朵而焦虑和担忧!              3、    3、设施落后，难以有效开展美术教学.
    多年来不少学校虽然有了美术教师，但学校从来就没有配置专门的画室和有关美术教学的用具和材料，教师很难按学科特点进行规范的教学，就是示范也只能用粉笔在黑板上演习罢了，根本就没有起到示范的作用，象国粹----中国画没有生宣纸、没有国画颜料、毛笔等怎能去画好国画,岂不是笑话吗？那学生又能怎样知道中国画的博大精深呢?美术教学就是直观教学,需要教师亲自示范，不示范就起不到应有的教学效果。前几年我到一乡村中学支教，那里的学生一节美术课都没有上过，像大城市上海曾在早些年的中小学就开始对美术教育实行学分制，达不到者不能结业,而在我们这里连最基本的教学条件都达不到, 我们要想与沿海、北京各大中城市缩小这个差距的话：还必须对美术教育有一定的资金投入，努力改善办学条件,提高主管领导、家长、社会同仁的认识，加强管理等各种有效机制为美术教育创造条件，让美术教育奇葩之花在我们的学习生活中放射出万道光芒!
     4、待遇不平等，美术教师的工作信心不足.
在有些乡镇中小学,美术教育与其他学科也存在着很大的差别，如体育教师每年每期国家还设有专项补助和各种津贴，可美术与体育虽都是“小科”，而美术却没有这样的待遇，在学校里每月算结构工资时美术教师拿得最少。为什么不能平等对待呢?难道是美术教育的作用、价值不够大吗？还是什么别的原因？这与乡镇中小学对美术教育的不重视是密切相关的。那不平等的待遇、地位，怎能提高在乡镇中小学美教的工作积极性呢？
造成上述种种问题，其责任不在社会、家长，也不在美教，更不在教育导向，都是“应试教育”惹得祸，它只注重学生的文化知识学习，忽略了各种能力的培养和个性的发展。这样就严重制约乡村美术教育教学发展的一个重要因素。
     三、改善乡村中小学美术教育的对策与建议
    如今要想改变这种现状：第一、强化领导意识，转变教育观念。应提升决策者和管理者的思想观念和领导水平，这样方能大力推进素质教育，充分认识美术教育在素质教育中的重要地位。第二、改善教育资源不均衡、不合理的投入现状。应加强乡村中小学的硬件、软件的设施配备，加大对乡村中小学的教育资金的投入和配齐美术专业师资及专业师资的合理利用，这样才可以缩小城乡与偏远山区的教育差距。第三、改革过去的教育评价方式：衡量一个学校的教育质量，习惯用“一把尺子管总”———学生的考试成绩——分数。应树立以学生的整体素质为首与知识并重、注重学生的个性特长发展的质量观，对学校进行多层次、多类别、多元化的全方位的综合考核来界定学校的教育质量。第四、按照素质教育的要求来安排基础教育的课程结构，正确对待基础教育学科地位，改变过去的学校分大课小课或主课、副课之分，给美术等艺术教育应有的地位和待遇。经常开展有关美术的教育教学活动、美术课评比和师生美术作品竞赛等形式，建立一个正规的美术教育信息的网站，给每位美术教师提供交流平台、展示、互动天空，也可以采用“走出去，请进来”的方式来加深教师相互间的了解，多与美术发展前沿阵地的机构联系，扩大对外宣传力度。让每位美术教师最先了解美术发展新动态，改变消息闭塞、呆滞。有计划的组织有规模的年轻美术教师到外地培训和采风活动、积累经验与素材，从而提高美术教师的自身业务素质和工作积极性。
    在现实生活中美术的作用处处可见，吃东西除了味道外还讲究形与色，“色”来刺激大家的吃的欲望；大家住的房子也是很讲究装饰装潢等等这些必须都运用到美术的知识。21世纪的教育应该是多元化的、多层次的，又是我国教育史上一个新的里程碑，将面临着前所未有的挑战。而美术教育在素质教育实施的过程中将会发挥出越来越大的作用! 但这些作用还是离不开教育体制、机制的改革与适应，也需要美术教育工作者付出辛勤的劳动!

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