人美版《手形的联想》教案
《手形的联想》教案天山客
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<P> 教学课题：手形的联想 （人教版）
教材分析：本课是以“造型、表现”领域中的学习内容，目的是引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。让学生探索手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。体验学习活动带来的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
设计思路：（1）课堂教学设计以活动方式为主，让学生通过做一做手的游戏，说一说手形的联想，赏一赏手形画，画一画手形画，演一演手形画，动一动手形，六个教学环节。使学生对手形能够展开丰富的联想，激发了他们的学习兴趣，体验合作学习带来的快乐。以教师为指导，学生为主体地探索角色，在民主、平等、和谐的氛围中进行，培养了学生对艺术的喜爱，丰富了他们的情感体验，人文精神和审美能力。
（2）在指导学生对手形的联想过程中，重视学生个性与创造性思维的培养，在研究中学习，在研究中发现问题，创造性地解决问题，培养学生的创新精神，激发学生发现美、表现美、创造美的情趣和能力。
（3）让学生在多样性的文化中对社会生活进行理解，采取多维性和多级性评价方式。以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、自信心和评价能力。
教学目标：认知目标：感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
能力目标：通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。
教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。
教学难点：探究手形的表现与组合。
教学资源：教师．多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。
学生．凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。
课时安排：1课时
教学活动：
一、 游戏导入，激发兴趣。（做一做）
1．师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你们会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。
（学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣）
2．教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。
师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？
（鼓励学生以小组活动为主，相互交流，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？）
二、 观察联想，主动探究。（说一说）
1．学生汇报对手形联想的结果。
（鼓励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。）
2．出示课题，手形的联想。
三、欣赏感受、拓展思维。（赏一赏）
1．师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？
（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏）
2．师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？
（鼓励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。）
3．师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？
（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？）
4．师出示课件，师：看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？
（欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。）
5．师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？
（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）
四、 愉快表现、合作做画。（画一画）
1．师：今天，我们同桌的小朋友共同合作完成一幅手形画，看一看桌子上的材料，想一想，你们怎样来表现。
（提醒学生可以用水彩笔画、彩纸剪贴或用橡皮泥来贴，大胆使用来材料来表现。）
2．学生作画，教师巡视指导。
（对完成的作品，鼓励学生把作品介绍给其他同学，）
3．鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。
五、成功展示，教学评价。（评一评）
板贴学生的作品，采取自评、互评、表演展示。
（师：比一比看谁变得最好。）
（1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？
（2）请小作者来说一说想法。
（3）请为你的作业做个表演。
（让学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快表演，享受合作带来的乐趣。）
六、课堂延伸，集体参与。（动一动）
1.师：看了同学们的作品，老师真为你们高兴，我也想为大家画一幅画。
（师双手沾色拓印大树，）
师：春天来了，树枝发芽了，长出了一片嫩绿的树叶。（师拓印一片树叶）哪为同学也想拓印一片树叶。
2.生双手沾色拓印树叶）
3.师：谁还能拓印出不同形状的树叶？你还想到什么？
（生拓印想到的事物）
4.师：这棵大树就是我们班集体，我们小朋友只要团结友爱、互相帮助就能像这棵大树一样健康、茁壮得成长。
教学评价：主要采取自评、互评、他评。主要围绕以下几点：
1.是否积极参与造型游戏活动，能对手形大胆地进行联想。
2.能否大胆地表达自己的意图和对他人作品发表意见。
3.能否与他人主动合作，共同参与学习活动并能感受到合作带来的乐趣。
课后反思：
这节美术课学生在民主、平等、和谐的学习氛围中大胆的表现自己，敢说，敢想，敢画把自己的所思，所想，所感充分的体现出来了。学生与教师都能体验到学习的乐趣，享受到的合作快乐，成功的喜悦。教师双手沾满颜色拓印大树，使这节美术课达到了高潮，让学生也来拓印自己想到的手形联想，拓宽了学生的思维。不足之出：学生的作业表现内容上有些单一，原因（1）我把范画贴在黑板上学生临摹教师的范画。（2）在作业表现内容上缺发引导。 </P> 不错 <div id="textstyle_3" style="FONT-SIZE: 9pt; OVERFLOW: hidden; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 24px; WORD-WRAP: break-word">不错<img title="dvubb" alt="图片点击可在新窗口打开查看" src="http://www.yzarts.com/bbs/images/emot/em01.gif" onload="imgresize(this);" align="middle" border="0"/> </div> <p>这课我刚上了。学生很喜欢。</p> 有图就更好了 很好的，有图就更加直观了，看多有美德的的哈 :)交流使人进步，看帖回帖是一种美德！
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