“杨之光美术中心”少儿TCT美术课程教学系统
“杨之光美术中心”少儿TCT美术课程教学系统年龄3-5岁6-8岁9-11岁12-14岁15-17岁
教学理念探索、开启想象表现、展开想象理解、拓展想象突破、超越想象创作、实现想象
心理特征儿童绘画的涂鸦阶段，显示手、眼、脑等的协调能力，表达以自我为中心的个性图示阶段，绘画表达天马行空的想象力，并能展示明确的空间次序写实的萌芽阶段，在绘画表达上尊重客观对象的感受，并希望以写实观念表达想象的内容走向写实阶段，开始能准确表达对象，理解能力与专业技巧的提高使他们能突破原有的观念。强调团队合作，体验设计与制作全过程
教学任务五觉感知（视、听、味、嗅、触）表现自我——色彩；音乐；肢体；表情；语言 呈现自我创造力——审美；情操；自信心；创造力；团体意识；完善性
教学方式观察；交流；感受；体验；游戏 改变色调；细部描写；左思右想；装饰美感；以小见大；动静形态；协作关系联想；象征；结构、重构；与众不同；张冠李戴；多多想，想多多；不同角度，不同思维解构；置换；多维表达；象征主义；思想表现；联想再造；不同理解，不同思维。联想再造；象征主义；装饰美感；标新立异；打破传统；团队合作
思维训练联想性思维；装饰性思维；抽象性思维 联想性思维；装饰性思维；扩展性思维；逆向性思维联想性思维；表现性思维；扩展性思维；逆向性思维联想性思维；表现性思维；扩展性思维；逆向性思维联想性思维；表现性思维；扩展性思维；逆向性思维；抽象性思维
训练目标培养观察事物的敏感性，开启想象力被动表现转化为积极主动的创意表现独立能力的培养，多角度多思维解决问题的能力通过专业的表达方法呈现出自我的创造力着重训练创造的手段技能；强化创新思维与视觉语言的学习与运用
建议家长通过与孩子的对话交流及游戏，带领孩子感受等方式，刺激孩子五官感知，以鼓励为主，给孩子充分的绘画空间以支持形式肯定还在的创作，并通过一些问题，引导出创意的答案，激发积极主动性及创造力 以观赏者的角度与孩子交流创作的意图，引导孩子从不同角度着手解决问题以观赏者的身份与孩子交流思想，鼓励独立思考，深入探讨问题，使他们具背独立解决问题的能力以敢于质疑的态度面对经典与传统，善于运用新的方法去解决老问题，以自己独特的见解来表达世界观
注：“TCT”是英文Training of Creative Thinking 的英文缩写，指“创意思维训练”。 非常感谢，学习啦 谢谢杨老师分享
页:
[1]