湘教版新教材第6册(全)
<STRONG>湘教版新教材第6册(全)<BR></STRONG><P>又到学期末了，我们这里因为水情上涨得利害，现在停课了。</P>
<P>现把本学期了教案贴上，<FONT face=黑体 color=#ff0000><FONT size=5>仅供大家参考、交流。</FONT><FONT face=宋体 color=#000000>有些教案是自己撰写的，有些是从网上摘录下来的，因此请大家不要在网上随便传播，有些毕竟是别人的劳动成果。我们湘版的资料还是比较少，希望大家能积极参与交流，学习，我想这也是小画虫论坛的真正的意义所在吧！！</FONT></FONT></P>
<P><IMG src="http://www.cssyzxx.com/yeqing/bbs/Skins/Default/emot/em31.gif" align=middle border=0><IMG src="http://www.cssyzxx.com/yeqing/bbs/Skins/Default/emot/em31.gif" align=middle border=0><IMG src="http://www.cssyzxx.com/yeqing/bbs/Skins/Default/emot/em31.gif" align=middle border=0></P>
<P><B><FONT face="Times New Roman">1</FONT></B><B>、森林王国<BR><BR></B>
<P>
<P>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<P>
<P>教学目标：</P>
<P>通过教学<FONT face="Times New Roman">,</FONT>帮助学生进一步把握不同动物的形象特征<FONT face="Times New Roman">,</FONT>通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景<FONT face="Times New Roman">,</FONT>培养学生热爱动物<FONT face="Times New Roman">,</FONT>热爱自然的思想感情<FONT face="Times New Roman">,</FONT>发展他们的想象力和绘画表现能力。</P>
<P>教学重点与难点：</P>
<P>重点：综合分析各种动物形象特征<FONT face="Times New Roman">.</FONT>能用拟人的方法画不同动物<FONT face="Times New Roman">,</FONT>引导设想动物在森林生活的情景。</P>
<P>难点：不同动物形象特征的捕捉和把握<FONT face="Times New Roman">,</FONT>画面的安排和布局。</P>
<P>教学准备：</P>
<P>教具：各种动物的图片<FONT face="Times New Roman">,</FONT>动物头饰<FONT face="Times New Roman">.</FONT></P>
<P>学具：彩色纸<FONT face="Times New Roman">,</FONT>白纸<FONT face="Times New Roman">.</FONT></P>
<P>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<P>
<P>教学过程</P>
<P>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<P>
<P>一、复习导入</P>
<P><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、出示上堂课优秀作业<FONT face="Times New Roman">,</FONT>并强调兽中王的外形特征突出。</P>
<P><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、图片欣赏<FONT face="Times New Roman">,</FONT>分析各种动物的外形特征。</P>
<P>兔子：耳朵长长的<FONT face="Times New Roman">,</FONT>尾巴短短的。</P>
<P>松鼠：尾巴大大的<FONT face="Times New Roman">-------</FONT></P>
<P>长颈鹿：脖子长长的<FONT face="Times New Roman">-------</FONT></P>
<P>强调指出<FONT face="Times New Roman">,</FONT>画这些动物一定要抓住它们的特征。</P>
<P>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<P>
<P>二、故事，揭示课题。</P>
<P>教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事<FONT face="Times New Roman">,</FONT>涉及多种学生熟悉的<FONT face="Times New Roman">,</FONT>喜爱的动物<FONT face="Times New Roman">,</FONT>并有一定的情节。</P>
<P>板书课题</P>
<P>游戏，发散思维。</P>
<P>出示各种动物头饰<FONT face="Times New Roman">,</FONT>以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。</P>
<P>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<P>
<P>三、欣赏范画，讨论</P>
<P><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。<FONT face="Times New Roman"> </FONT></P>
<P><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、画中的各种动物是怎样画的。<FONT face="Times New Roman"> </FONT></P>
<P><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。<FONT face="Times New Roman"> </FONT></P>
<P><FONT face="Times New Roman">4</FONT>、如果你来画<FONT face="Times New Roman">,</FONT>还可以画什么内容。<FONT face="Times New Roman"> </FONT></P>
<P>学生讨论回答<FONT face="Times New Roman">,</FONT>教师归纳板书。</P>
<P>（树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣）</P>
<P>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<P>
<P>四、学生作业，教师个别辅导。</P>
<P>作业要求：</P>
<P><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、内容新颖，有趣。</P>
<P><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、构图饱满，布局合理。</P>
<P><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、色彩鲜艳。</P>
<P>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<P>
<P>五、作业展评<FONT face="Times New Roman">,</FONT>课堂小结。</P>
<BLOCKQUOTE>
<TABLEcellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" border=0>
<TR>
<TD>
<DIV align=right></DIV><IMG src="http://www.cssyzxx.com/yeqing/bbs/Skins/Default/topicface/face1.gif" align=absMiddle border=0> <B></B><BR>
<P 0cm 0pt?><B><FONT face="Times New Roman">2</FONT></B><B>、我们来下棋</B><B>
<p></B>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学目标：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> 一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> 二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> 三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>学生用具：<FONT face="Times New Roman">4</FONT>开深色底纸，油画棒。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学过程：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>一、游戏体验
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">1</FONT>、利用简单的道具玩大型的探险游戏。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">2</FONT>、利用课件玩下棋的游戏。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> （通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>二、观察了解<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">1</FONT>、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">2</FONT>、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> （了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。<FONT face="Times New Roman"> </FONT>）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>三、分析认识
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">1</FONT>、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">2</FONT>、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">3</FONT>、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">4</FONT>、对比欣赏学生作业。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> （进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> （在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。）<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>四、学习获得
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">1</FONT>、提出作业要求：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> 以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">2</FONT>、开展交流与讨论：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> ②你们在集体创作中会怎样分工呢，
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">3</FONT>、学生合作表现，教师指导。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> （激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。<FONT face="Times New Roman"> </FONT>）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>五、游戏体验
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">1</FONT>、作业评价
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">2</FONT>、在自己设计的棋盘中玩游戏。
<p>
<p> （ 让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。 ）</TD></TR></TABLE></BLOCKQUOTE>
<P>
<TABLEcellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" border=0>
<TR>
<TD>
<DIV align=right></DIV><IMG src="http://www.cssyzxx.com/yeqing/bbs/Skins/Default/topicface/face1.gif" align=absMiddle border=0> <B></B><BR>
<P 0cm 0pt?><B><FONT face="Times New Roman">3</FONT></B><B>、生日快乐</B><B>
<p></B>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学目标：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>一、导入：<FONT face="Times New Roman"> </FONT>创设情景，组织导入：以《生日歌》为背景音乐。师生问好。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?>问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、说一说自己的生日。（请<FONT face="Times New Roman">3</FONT>—<FONT face="Times New Roman">4</FONT>单独说，其余小朋友说给同桌听）<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>二、读读：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、欣赏、学习配乐诗《生日》（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、出示《生日》<FONT face="Times New Roman">;</FONT>师配乐范读；师生齐读；<FONT face="Times New Roman"> </FONT>问：这首诗告诉了我们什么？<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>三、讨论：<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: mso-char-indent-count: 5.25pt; .5?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: mso-char-indent-count: 5.25pt; .5?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>四、制作：<FONT face="Times New Roman"> </FONT>今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景音乐：《生日歌》伴奏）<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>五、评价：<FONT face="Times New Roman"> </FONT>作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>六、生日：<FONT face="Times New Roman"> </FONT>请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>七、拓展：今天，我们一起开了生日<FONT face="Times New Roman">patty</FONT>，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗？我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：《娃哈哈》。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>生日礼物<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>课堂组织<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>一、导入：<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>二、评价：<FONT face="Times New Roman"> </FONT>自评、互评，并与教师随机评价相结合。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>三、延伸：<FONT face="Times New Roman"> </FONT>举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>四、拓展：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、生日礼物发送的情景表演。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、对他人生日的设想。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>4、一起朗诵诗《生日》</TD></TR></TABLE></P>
<P 0cm 0pt?><B><FONT face="Times New Roman">4</FONT></B><B>、风</B><B><FONT face="Times New Roman"> </FONT></B><B>来</B><B><FONT face="Times New Roman"> </FONT></B><B>了</B>
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学目标：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学过程：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>一：找风：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、风是怎么样形成的？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">4</FONT>、你能用“风”来组词吗？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">5</FONT>、揭题：风来了
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>二：看风
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、请学生来观看《龙卷风》片段
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>你觉得龙卷风象什么？<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、欣赏和评说风的其他的资料
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">4</FONT>、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">5</FONT>、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>三：画风
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、风给我们是怎么样的感觉呢？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>微风<FONT face="Times New Roman">------</FONT>舒服<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>狂风<FONT face="Times New Roman">------</FONT>怕
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>龙卷风<FONT face="Times New Roman">-----</FONT>紧张、恐惧
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>……………………
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>（用各种线条来表现风的特征）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、怎么样才能表现出风的感觉？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>旗帜飘扬<FONT face="Times New Roman"> </FONT>头发飘起来<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>风车装动………（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">4</FONT>、学生作业并展示
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">4</FONT>、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>生活在沙漠中的人们最害怕的是风
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>我想对你说………………
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>风来了，竹子的枝干被风吹弯；
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>风走了，竹子又站得直直的，
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>好象风没来过一样。<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来；<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>同样的，心胸宽大的人，
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪；
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>风雨过后，我们依旧大步向前走</P>
<P 0cm 0pt?> </P>
<P 0cm 0pt?>
<TABLEcellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" border=0>
<TR>
<TD>
<DIV align=right></DIV><IMG src="http://www.cssyzxx.com/yeqing/bbs/Skins/Default/topicface/face1.gif" align=absMiddle border=0> <B></B><BR>
<P 0cm 0pt?><B><FONT face="Times New Roman">5</FONT></B><B>、百变娃</B><B>
<p></B>
<p>
<P 0cm 0pt?><B>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P></B>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学目标：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、掌握填灌的方法，制作百变娃。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、运用手捏的方法进行造型变化。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学重难点：<FONT face="Times New Roman"> </FONT>掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学课时：一课时
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学过程：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>一、<FONT face="Times New Roman"> </FONT>导阶段
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具<FONT face="Times New Roman">,</FONT>会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>二、新授
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、展示“百变娃”玩具。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么<FONT face="Times New Roman"> ?
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>生：观察，思考、讨论、回答
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、发展阶段
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>四、布置作业：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>五、游戏活动
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、请<FONT face="Times New Roman">1</FONT>、<FONT face="Times New Roman">2</FONT>个学生上台来演示你制作百变娃的过程。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>六、评价交流
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗，<FONT face="Times New Roman"> </FONT>多变多得。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、你对自己创意的百变娃的评价：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>一般满意非常棒
<p>
<p>3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？理由是什么？</TD></TR></TABLE></P>
<P 0cm 0pt?> </P>
<P 0cm 0pt?>
<TABLEcellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" border=0>
<TR>
<TD>
<DIV align=right></DIV><IMG src="http://www.cssyzxx.com/yeqing/bbs/Skins/Default/topicface/face1.gif" align=absMiddle border=0> <B></B><BR>
<P 0cm 0pt?><B normal?><FONT face="Times New Roman">6</FONT></B><B normal?>、拼拼摆摆</B><B normal?></B>
<P>
<P 0cm 0pt?><B normal?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P></B>
<P>
<P 0cm 0pt?>教学目标： <BR>1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。<BR>2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。<BR>3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。<BR>教学重难点：<BR>1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。<BR>2、感受同一分解不同构成的愉悦。<BR>教学课时：一课时<BR>教学过程：<BR>一、 组织教学<BR>二、 教学演示，变变图形<BR>1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。<BR>2、教师进行教学演示。<BR>3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）<BR>三、 自主探究，尝试制作<BR>1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？<BR>2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。<BR>四、 发现问题，质疑释疑<BR>1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）<BR>2、在造型过程中你还有什么发现？<BR>五、 学生活动<BR>1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。<BR>2、强调反复拼摆后再进行粘贴。<BR>3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。<BR>六、 欣赏评析<BR>1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。<BR>2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。<BR>3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。</P><BR></TD></TR></TABLE></P>
<P 0cm 0pt?> </P>
<P 0cm 0pt?>
<TABLEcellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" border=0>
<TR>
<TD>
<DIV align=right></DIV><IMG src="http://www.cssyzxx.com/yeqing/bbs/Skins/Default/topicface/face1.gif" align=absMiddle border=0> <B></B><BR>
<P 0cm 0pt?><B normal?><FONT face="Times New Roman">7</FONT></B><B normal?>、线的秘密</B><B normal?>
<p></B>
<p>
<P 0cm 0pt?><B normal?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P></B>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学时数：三课时
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学目标：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?><FONT face="Times New Roman">4</FONT>、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学重点：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?>以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学难点：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> 引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>第一课
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学过程：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>一、欣赏：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?>教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>二、寻找线条：（探究活动）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">1</FONT>、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> 要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">2</FONT>、小组间交流、观摩学习。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> 要求：<FONT face="Times New Roman">1</FONT>、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">2</FONT>、说说自己用线表现的方法。（培养学生有意识地进行表现）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>三、学生作业，教师指导（播放是音乐）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">1</FONT>、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?> <FONT face="Times New Roman">2</FONT>、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、学生自评、互评。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>第二课
<p>
<p>教学过程：</TD></TR></TABLE></P>
<P 0cm 0pt?>
<TABLEcellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" border=0>
<TR>
<TD>
<DIV align=right></DIV><IMG src="http://www.cssyzxx.com/yeqing/bbs/Skins/Default/topicface/face1.gif" align=absMiddle border=0> <B></B><BR>
<P 0cm 0pt?><B normal?><FONT face="Times New Roman">8</FONT></B><B normal?>、追风快车</B><B normal?>
<p></B>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学时数：一课时
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学目标：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>一、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>二、掌握制作车的基本方法。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>三、在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>四、训练学生积极地动手、动脑，主动参与实践与创造，养成善于思考、细心观察的好习惯，培养协作精神。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学重点：利用生活中显而易见的材料，制作汽车。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学难点：车型设计新颖美观，结构合理。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教师用具：电教媒体，教学课件，汽车范作，剪刀，双面胶等。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>学生用具：自备的制作汽车的各种材料（如，塑料瓶，易拉罐，各种蔬菜、瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子，牙签，旧鞋，袜子，玩具赛车车轮等。）<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学过程：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>一、开门见山，明确目标
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>、板书课题。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?>（引起学生的兴趣，直接进入第二课时）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>二、交流讨论，呈现问题
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>、提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>三、综合分析，解决问题
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 3</FONT>、对比欣赏学生作品。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>四、学生自主表现，教师指导
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>、学生作业。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 3</FONT>、学生在玩耍中展示“汽车”。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。）<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>五、赏析评价，课题延伸
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>、作品自评、互评、师评。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。<FONT face="Times New Roman"> </FONT>）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>板书设计：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT> 追风快车
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT> 选材：巧妙
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT> 外型：美观</P></TD></TR></TABLE></P>
<P 0cm 0pt?> </P>
<P 0cm 0pt?>
<TABLEcellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" border=0>
<TR>
<TD>
<DIV align=right></DIV><IMG src="http://www.cssyzxx.com/yeqing/bbs/Skins/Default/topicface/face1.gif" align=absMiddle border=0> <B></B><BR>
<P 0cm 0pt?><B><FONT face="Times New Roman">9</FONT></B><B>、文具小管家</B><B>
<p></B>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学目的：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家；
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力；
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学重点：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学难点：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学过程：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>一、导入：<FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>（将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>师：大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等……怎么样？丰富吧？可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢？怎么办呢？谁来帮帮我？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>请一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>实物投影仪：整理好的文具组合
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>你们看看，现在我要拿文具的时候就方便多了，桌面也干净整洁了！这多亏我有了“文具小管家“！
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>出示课题《文具小管家》
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>二、讲授新课：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、帮助学生解决材料问题。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>我这还有一个呢！你们看看，这是用什么材料做的啊？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>我用什么工具把它们粘牢固呢？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>我最后还给它们进行了装饰，看看！有个性吧！
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、制作步骤：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>看了老师的作品，同学们想一想：制作的步骤应该是怎样的呢？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>四人小组相互交流一下。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>学生讨论交流。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、汇报，小结：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）设计构思；
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>（<FONT face="Times New Roman">2</FONT>）摆放裁剪；
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>（<FONT face="Times New Roman">3</FONT>）组合固定；
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>（<FONT face="Times New Roman">4</FONT>）美化装饰。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>三、布置作业：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>学生动手制作，可以自己制作，也可以和同学合作。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>四、展示评价：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、清理桌面，将自己的学具收入到文具小管家中。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>五、课堂的延伸。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、出示其他材料制作的文具小管家作品激发学生课余再创作的热情；
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、进行环保教育。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、可以将自己的得意之作送给师长、同学。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>六、下课。</TD></TR></TABLE></P>
<P 0cm 0pt?> </P>
<P 0cm 0pt?><B normal?><FONT face="Times New Roman">10</FONT></B><B normal?>、风铃叮当</B><B>
<p></B>
<p>
<P 0cm 0pt?><B>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P></B>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学目标：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学重难点：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、提高学生综合分析与动手制作能力。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学课时：一课时
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学过程：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>一、<FONT face="Times New Roman"> </FONT>组织教学
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>检查学生带材料情况
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>二、<FONT face="Times New Roman"> </FONT>听一听
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>三、<FONT face="Times New Roman"> </FONT>说一说
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>四、<FONT face="Times New Roman"> </FONT>做一做
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、选择适合的材料制作一串风铃。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、教师巡回指导。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>五、<FONT face="Times New Roman"> </FONT>看一看
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、师生共评
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。</P>
<P 0cm 0pt?> </P>
<P 0cm 0pt?><B normal?><FONT face="Times New Roman">11</FONT></B><B normal?>、六面怪脸</B><B>
<p></B>
<p>
<P 0cm 0pt?><B>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P></B>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学目标：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、<FONT face="Times New Roman"> </FONT>能掌握六面怪脸的制作方法步骤。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、<FONT face="Times New Roman"> </FONT>在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学重点：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>六面丑脸的折法，装饰的想象发挥。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学难点：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>想象大胆，奇特
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学准备：六面怪脸范品，步骤图。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学过程：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>一、导入：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、出示六面怪脸两串，
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）<FONT face="Times New Roman"> </FONT>问：你们看看这是什么？，
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>（<FONT face="Times New Roman">2</FONT>）<FONT face="Times New Roman"> </FONT>问：是六面的吗？我们来数数看。它们又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>二、探究
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">4</FONT>、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">5</FONT>、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">6</FONT>、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？（五官）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">7</FONT>、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为什么这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">8</FONT>、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>三、学生作业，教师巡回指导
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、<FONT face="Times New Roman"> </FONT>学生作业
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、<FONT face="Times New Roman"> </FONT>将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>四、展评：
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<p>
<P 0cm 0pt?>说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>五、拓展延伸
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、<FONT face="Times New Roman"> </FONT>双面怪脸更有趣
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>2、 其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做。</P>
<P 0cm 0pt?> </P>
<P 0cm 0pt?><B normal?><FONT face="Times New Roman">12</FONT></B><B normal?>、可爱的班集体</B><B normal?>
<p></B>
<p>
<P 0cm 0pt?><B normal?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P></B>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学目标
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>认知：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>．知道自己生活在集体中。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>．懂得应该爱班集体。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>情感：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>喜欢过集体生活。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>行为：
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>乐意参加集体活动。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教材分析
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>二年级学生在班集体中已经生活、学习了一年多，对班集体的生活已经有一些切身感受，但仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。本课的任务是在学生已有感性认识的基础上，引导、帮助学生将这些感性材料进行整理、加工，使之条理化，对班集体如何可爱，为什么可爱，有比较明确的认识，从而提高热爱班集体的自觉性。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>课文通过李新转到一个新班级中生活的小故事，说明每个学生都生活在集体中，集体生活非常好。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>课文分两部分。第一部分，具体写李新所在的班集体怎样好和李新的感受。第二部分，概括写李新很爱自己的班集体。课文从四个方面展现班集体很可爱，集体生活非常好。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>．在班集体中同学之间很友好，李新生活在班集体中感到很高兴。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>．在班集体中，同学之间互相帮助，生活在班集体中进步快。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 3</FONT>．在班集体中，同学之间互相关心，生活在班集体中感到很温暖。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 4</FONT>．在班集体中，大家一起活动，非常热闹、有趣，生活在班集体中感到很快活。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>课文既写到班集体怎么好，又写李新的感受，对班集体的热爱。分析课文时要兼顾这两方面内容。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教法建议
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>教学中应注意以下几点。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>．增强教学针对性。本课教学重点是激发学生热爱自己班集体的情感，而课文及练习中所举的事例，不一定都符合本班实际，因而教学中应注意联系本班实际。教师应在课前进行调查，了解、掌握本班学生在这方面的情况，做到心中有数。课上启发、引导学生挖掘自己班集体的可爱之处，并进行渲染。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>．注意教材加坡度，掌握好教学分寸。本课是思想品德课中直接向学生进行热爱集体教育的第一课，只是起点，因而教育要求不能过高。对于为什么要爱班集体的原因，不要求讲得全、讲得深，应按本课的教学要点，结合具体事例讲解，使学生感到班集体真可爱，生活在班集体中真好，从而激发他们热爱班集体、喜欢过集体生活的情感。对于关心集体、多为集体做好事、珍惜集体荣誉等，在以后的课中另有安排。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>教学中还应注意本课栏目之间的坡度。例如：“想一想”栏目和“夸一夸”栏目，虽然都是让学生举例说出班集体怎么好，但要求与作用有所不同。“想一想”设在课文前面，用于上课起始的引入环节，要求学生想到什么说什么，懂得什么说什么，学生举例可以是无条理的、零碎的、不全面的，情感和认识是随意的、肤浅的，增强联系实际的意识，便于教师了解学生情况等。“夸一夸”栏目设在课文后面，用于复习巩固环节，要求学生按课文及“读一读”栏目中强调的要点，比较全面、充分地挖掘班集体的可爱之处。“夸一夸”栏目，不仅举例的广度不同于前，情感的深度也不同于前，更应突出激情。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学设计示例
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<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>第一课<FONT face="Times New Roman"> </FONT>可爱的班集体
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>教具准备
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>．课文插图的投影片。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>．“读一读”栏目内容的录像。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 3</FONT>．班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>教学过程
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>
<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
<p>
<P 0cm 0pt?>一、想一想（“想一想”栏目内容）。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>．现在，同学们已经是二年级的小学生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你们能说一说，在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>．小结：在家里，只是一个人学习，有不会的题也没有人商量，想做游戏也没有那么多人陪着玩，多没劲儿呀！在集体中，老师带领大家一起学习，一起游戏，大家共同生活，多有趣。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?>板书：班集体
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>二、学文明理。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>．课文第一幅图的内容。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）李新从老家转学到二（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）班，他不会说普通话，学习基础又差，和老师同学又不认识。这时，他会想些什么？啪别人笑他不会说普通话，看不起他，不理睬他……）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（<FONT face="Times New Roman">2</FONT>）李新怀着这种心情来到了二（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）班，没过多久，他就喜欢上这个班集体了，你们知道这是为什么吗？你们看二（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）班的同学是怎样做的？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>这时，李新是什么心情？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>小结：李新来到二（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）班，全班同学向他投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，李新心里真高兴。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?>板书：友好
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>．课文第二幅图的内容。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）过了几天，同学们发现李新不会说普通话，学习基础又差，同学们会怎么做呢？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（<FONT face="Times New Roman">2</FONT>）出示图<FONT face="Times New Roman">2</FONT>，教师描述。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>同学们热情地帮助他，有的给他讲算术题，有的教他说普通话……你们看李新学得多认真呀！
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（<FONT face="Times New Roman">3</FONT>）老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>小结：在同学们热情帮助下，李新不但学会了普通话，而且成绩也提高了，李新感到自己的进步离不开集体的帮助，便更加热爱这个班集体了。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>板书：帮助
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 3</FONT>．课文第三幅图的内容。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）可是，过了几天，李新心里可难过了，因为他不小心摔伤了腿，不能到学校和同学们一起学习了。如果你是李新的同学，你会怎么做呢？你想对他说些什么呢？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（生发言：去看望他，告诉他落下了功课别着急，我来帮你补；安慰他，让他好好养伤；帮忙照顾他……）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（<FONT face="Times New Roman">2</FONT>）二（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）班的同学和我们一样，时刻关心着李新，你们看：（出示图<FONT face="Times New Roman">3</FONT>）刚一放学，他们就来看望他、安慰他。同学们想一想：李新生活在这样～个班集体中会感到怎么样？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>小结：李新虽然摔伤了腿不能上学，让他高兴的是同学们那么关心他，来看望他，使他感到生活在这样的班集体中真温暖。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>板书：关心
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 4</FONT>．课文第四幅图的内容。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）转眼间，李新来到二（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）班已经一个学期了。新年来到了，二（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）班召开新年联欢会，同学们喜欢参加吗？为什么？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏……多热闹呀！）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（<FONT face="Times New Roman">2</FONT>）出示图<FONT face="Times New Roman">4</FONT>，提问：李新和同学们在联欢会上，开展了哪些活动呢？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（他们一同唱歌，一同跳舞，一同猜谜，一同游戏，真是热闹极了！）
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>（<FONT face="Times New Roman">3</FONT>）李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>小结：在集体中，大家一起活动、游戏，热闹、有趣，李新和同学们感到生活在班集体中真快乐，李新更加热爱班集体了。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>板书；活动有趣
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>三、说一说（“说一说”栏目内容）。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>．李新为什么喜爱自己的班集体？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>．小结：李新生活的二（<FONT face="Times New Roman">1</FONT>）班，同学之间友好相处，学习上互相帮助，生活上互相关心，大家一起活动，热闹有趣，大家生活在集体中感到温暖愉快，这是个可爱的班集体。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>板书：相处 互相 互相
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>可爱的 温暧愉快
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>四、读一读（“读一读”栏目内容）。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>．看录像，听儿歌。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>．边听边想：录像中的小学生为什么喜欢过集体生活？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 3</FONT>．讨论。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 4</FONT>．读儿歌。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
<p></FONT>
<p>
<P 0cm 0pt?>五、夸一夸。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>．提问：你喜欢自己的班集体吗？为什么？
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT>．师述：我们班准备出一期《可爱的班集体》的专栏，大家来夸一夸我们的班集体。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 3</FONT>．出示专栏，学生边夸班集体，边用实物、照片填充专栏。
<p>
<p>
<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> </FONT>板书：一<FONT face="Times New Roman"> </FONT>可爱的班集体
<p>
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<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">
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<P 0cm 0pt?>六、扩展总结。
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<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT>．说一说，你参加过少先队的集体活动吗？你喜欢这些活动吗？为什么？
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<P 0cm 0pt?> 2．全课总结：我们生活在集体中，大家一起学习、一起游戏、一起锻炼，团结友爱、互相帮助，人人感到温暖和快乐。我们爱我们的集体。</P>
<P 0cm 0pt?> </P>
<P 0cm 0pt?><B normal?><FONT face="Times New Roman">13</FONT></B><B normal?>、彩墨游戏</B><B normal?>
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<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
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<P 0cm 0pt?>课时：一课时
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<P 0cm 0pt?>课型：综合与探索
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<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
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<P 0cm 0pt?>教学目的：
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<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
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<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">1</FONT>、让学生在动手实践中，体验、发现和归纳水墨的特性；
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<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">2</FONT>、通过优秀作品的欣赏，认识和感受水墨画的艺术魅力，激发学生的学习动机；
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<P 0cm 0pt?><FONT face="Times New Roman">3</FONT>、通过对名作的局部临摹，掌握水墨画基本的用笔、用墨和用水的方法。
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<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
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<P 0cm 0pt?>重点难点：对水墨画工具的大胆尝试；对水墨特性的反思；基本技法的体验与掌握
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<P 0cm 0pt?>课前准备：水墨画工具；范例作品；名家作品；数码相机、电视机
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<P 0cm 0pt?>作业要求：尝试用水墨画工具画一幅画。主题自定。
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<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
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<P 0cm 0pt?>教学过程：
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<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
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<P 0cm 0pt?>一、工具检查：
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<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?>首先要检查同学们工具的购置情况。因为工具直接影响着上课的效果。全体同学伏桌，由指定的小组长检查同学们工具的准备情况，并作相应的记录。教师最后对工具的购置情况作小结。对依时买齐工具的同学加分奖励。
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<P><FONT face="Times New Roman"></FONT></P>
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<P 0cm 0pt?>二、水墨画简单介绍与体验：
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<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?>水墨画是中国一种独特的艺术表现形式。我们应该先让学生对它有初步的了解。认识到水墨画的特点以及它在中国艺术领域的意义。这有利于激发学生的学习动机。但毕竟这些东西是枯燥的，不宜多说。反而让学生在实际动手尝试中体验水墨画的特性，更为重要。既然这是一节练习课，是一个游戏，那么在学生的尝试时，我们就没有必要作太多的限制，要鼓励学生大胆地尝试，同时也要注意引导孩子探索不同的笔法、墨色。指导他们观察自己画面产生的变化，也是很重要的一个内容。尝试固然重要，但体验之后的反思，却是本环节的关键。这里我们用一句话引导：在尝试的过程中，你发现了什么？学生们通常会发现了许多许多东西，我们要注意这些信息的整理，有条理地把水墨的特性通过学生的嘴巴显现出来。
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<P 0cm 0pt?>三、名作欣赏：
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<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?>那么，水墨的这些特性是怎样运用到作品的创作之中的呢？我们通过名家作品欣赏的环节解决这个问题。这里我们主要选用了林风眠、齐白石、张大千等人的水墨画作品，而且内容主要以花鸟人物为主。通过欣赏作品，特别是观察作品中一些细节，了解大师们是怎样运用水墨的特性来表现对象的。
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<P 0cm 0pt?>四、尝试表现：
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<P 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0?>看过大师们的作品，学生难免有跃跃欲试的冲动。刚才的尝试是没有主题的涂鸦，这次则是有主题的创作。首先自选一个主题，然后尝试用水墨工具进行表现，可以把刚才体验到的各种水墨特性融入到自己的创作之中。
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<P 0cm 0pt?>五、回顾与反思：
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<P 0cm 0pt?> 在水墨游戏中，作为一种大胆的尝试，本身是没有对错可言的。但到了水墨创作环节，学生估计会发现，水墨这个工具还真是不容易掌握。在创作的过程中，也可能出现各种各样的问题。对这些问题的反思与探讨，就是使学生的技术得到提高的关键了。因此，这里要预留足够的时间供学生反思和相互探讨。
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<P 0cm 0pt?>最后，对整节课作一个简单但系统的总结，可以帮助学生整理清晰头绪。毕竟这节课的信息量还是挺大的。</P>
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