《春天的色彩》教学设计
<P >《春天的色彩》教学设计</P><P >教学内容：义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）一年级<FONT face="Times New Roman">2</FONT>册</P>
<P >教学目的：</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">1.</FONT>放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天；从而激发学生热爱大自然的感情</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">2.</FONT>感受纯春天的美，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">3. </FONT>激发想象力和创新意识。</P>
<P >教学重点：感受春天及春天色彩的特点</P>
<P >教学难点：把对春天的<FONT face="Times New Roman"> </FONT>感受用各种绘画语言表达出来。</P>
<P >教学措施：</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">1.</FONT>充分利用多媒体资源<FONT face="Times New Roman"></FONT>通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">2.</FONT>激发学习激情<FONT face="Times New Roman"></FONT>在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">3.</FONT>营造和谐自然的交际氛围<FONT face="Times New Roman"></FONT>整个教学中，学生可选择自己舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">4.</FONT>操作示范<FONT face="Times New Roman"></FONT>整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。</P>
<P >教学过程：</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">一、</FONT>组织教学</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">二、</FONT>引言</P>
<P >用歌曲《滴哩哩》引入新课，</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">三、</FONT>新课学习</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">（一） </FONT>找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五颜六色的</P>
<P >师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？</P>
<P >生：……</P>
<P >师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，孩子们，你们愿意吗？（生：愿意）<FONT face="Times New Roman"> </FONT>好，请看大屏幕！</P>
<P >师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？</P>
<P >学生欣赏春天的景色。（视频）</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">（二） </FONT>说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点</P>
<P >师：谁来说说，你都发现了什么？</P>
<P >生：小草</P>
<P >生：小花</P>
<P >……</P>
<P >师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是……</P>
<P >生：春天的色彩！</P>
<P >师：对！那<FONT face="Times New Roman"> </FONT>春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后<FONT face="Times New Roman"> </FONT>你再告诉我</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">1 </FONT>学生欣赏春天的图片（课件）</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">2 </FONT>学生说说春天有哪些色彩，有何特点</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">3 </FONT>师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">（三） </FONT>画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">1 </FONT>欣赏学生作业、教师范画</P>
<P >师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想）</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">2 </FONT>示范做画，引导学生观察作画方法</P>
<P >师：好，看过了小朋友的画、老师的画<FONT face="Times New Roman"> </FONT>现在你最想干什么？（画春天……）<FONT face="Times New Roman"> </FONT>别着急！看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在，听清楚老师的要求！各小组的孩子先一起说一说，你们打算画什么？怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">3 </FONT>小组讨论如何合作画春天、汇报</P>
<P >师：好，刚才大家都说得非常好！接下来<FONT face="Times New Roman"> </FONT>老师发给每个小组一张大纸，小朋友们就把刚才想好的内容，一起动手<FONT face="Times New Roman"> </FONT>共同画下来好吗？孩子们有信心画好吗？</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">4 </FONT>小组合作</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">（四） </FONT>展示</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">1</FONT>学生欣赏作品</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">2 </FONT>学生点评作品</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">3 </FONT>教师总结</P>
<P ><FONT face="Times New Roman">（五） </FONT>学生自由创作</P> <P>这是一堂课的内容吗？</P>
<P>好像有点多呀！</P>
<P>不过创意很好，可以再深挖一下，可以做四季的课题！</P>
<P>拙见！拙见！</P> <P>总体感觉还是写得泛，没什么创新，教学上要把真正的难点做深入的研究。</P>
<P>“春天的色彩”，难点在哪儿？从感受到表现，学生们最困难的是什么？</P> <P>你们学校合作教学好搞吗</P>
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