不可思议的椅子

刘杨发表于 2009-2-13 11:06:44

<table class="color1" style="TABLE-LAYOUT: fixed; WORD-BREAK: break-all" cellspacing="0" cellpadding="0" width="99%" align="center" border="0">
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<td valign="center" align="middle" height="32">
<h1 class="clor7">不可思议的椅子 </h1></td></tr>
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<td align="middle" height="25">来源：美术中心《校刊》第3期点击数：
<script language="Javascript" src="http://www.yzgart.com/Article/GetHits.asp?ID=1701"></script>
89 更新日期：2008年09月26日
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【字体：<a href="javascript:ContentSize(16)">大</a> <a href="javascript:ContentSize(14)">中</a> <a href="javascript:ContentSize(12)">小</a>】</td></tr>
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<td valign="center" align="middle" background="/skin/line01.gif" height="1"></td></tr>
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<td valign="top" align="middle">
<table cellspacing="4" cellpadding="0" width="100%" border="0">
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<td class="content" valign="top" align="left">
课    题： 《不可思议的椅子》<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
课程类型：  再造想象<o:p></o:p>
授课对象：  7～10岁<o:p></o:p>
课    时：  4课时<o:p></o:p>
教学资源：  彩色卡纸，素描，大小油性笔，油画棒，椅子的图片资料<o:p></o:p>
教学目的：  1.  认知：通过绘画让学生对于椅子的认知不再局限于使用这一作用上；<o:p></o:p>
                              2.  技能：通过加深对椅子的了解，进行种种扩展思维，对其形象进行添加及改造。<o:p></o:p>
教学步骤及难点：  <o:p></o:p>
            1.   讲授与欣赏：强调“创意性思维”，让学生理解何谓“创意”<o:p></o:p>
                用投影仪等教学设备展示与椅子有关的图片。<o:p></o:p>
            2.   在观看图片的同时，提出一些问题，引导学生思维活跃起来，<o:p></o:p>
                将思路全面打开，使学生意识到一切不可能的事物都是可以出                <o:p></o:p>
                现在我们的画面里面的，画面里面没有不可能不可以出现的。<o:p></o:p>
            3.   老师进行简单示范，通过示范加深学生对所要学习内容的理<o:p></o:p>
                解，引导学生，并且告诉学生，他们可以设计的更好，更加出<o:p></o:p>
                色。<o:p></o:p>
            4.   学生开始用大油性笔设计椅子，并对凳脚上进行黑白灰的<o:p></o:p>
                装饰表现，便于突出椅背和椅面的空间效果以及其中的创意思<o:p></o:p>
                维。<o:p></o:p>
            5.   鼓励学生将椅子联想到一个环境中，并用油画棒对背景进行<o:p></o:p>
                上色，利用背景的丰富来烘托椅子的不可思议，并将椅子的边<o:p></o:p>
                线适当加粗和椅子上再造出来的内容添加丰富的色彩。<o:p></o:p>
            6.  学生作画，老师巡回辅导。<o:p></o:p>
作品要求：  1.  将椅面想象成各种平面进行再造表现。<o:p></o:p>
                            2.  重新想象椅背和椅面的空间关系，在90度空间中展开无限联想。<o:p></o:p>
课后点评：  1.  将所有完成的作品放在一起，让学生们自己通过相互欣赏,相互学习，去发现在此之间思维的独特之处，画面的美妙所在,并鼓励他们将自己认为美的，有新颖的说出来。<o:p></o:p>
                            2.  然后老师再针对每张画的特点，将学生刚才所说中没有提到的一一指出来，使学生能够更加深入的明白这次再造设计的成功<span style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-size: 10.0pt">所在，让他们通过实践体会到创意思维的种种乐趣。
<span style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-size: 10.0pt"> <imgstyle="CURSOR: pointer" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt="点此在新窗口浏览图片" src="http://www.yzgart.com/UpFiles/Article/200809/2008092610323357855.jpg" onload="javascript:resizepic(this)" border="0"/> <imgstyle="CURSOR: pointer" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt="点此在新窗口浏览图片" src="http://www.yzgart.com/UpFiles/Article/200809/2008092610333821348.jpg" onload="javascript:resizepic(this)" border="0"/>
<span style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-size: 10.0pt">       (陈雅婷 9岁)                     (邓尚正 10岁)
<span style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-size: 10.0pt">    <imgstyle="CURSOR: pointer" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt="点此在新窗口浏览图片" src="http://www.yzgart.com/UpFiles/Article/200809/2008092610364894130.jpg" onload="javascript:resizepic(this)" border="0"/>        <imgstyle="CURSOR: pointer" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt="点此在新窗口浏览图片" src="http://www.yzgart.com/UpFiles/Article/200809/2008092610374337841.jpg" onload="javascript:resizepic(this)" border="0"/>
<span style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-size: 10.0pt">          (侯新洋 10岁)                       (李雨桐 10岁)
<span style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-size: 10.0pt">    <imgstyle="CURSOR: pointer" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt="点此在新窗口浏览图片" src="http://www.yzgart.com/UpFiles/Article/200809/2008092610384342449.jpg" onload="javascript:resizepic(this)" border="0"/>        <imgstyle="CURSOR: pointer" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt="点此在新窗口浏览图片" src="http://www.yzgart.com/UpFiles/Article/200809/2008092610562426233.jpg" onload="javascript:resizepic(this)" border="0"/>
<span style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New="New"Roman'; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-size: 10.0pt">           (余云翔 9岁)                         (喻鑫 10岁)</td></tr>
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<td align="middle"> </td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table>

浙江陈亚萍 发表于 2009-8-9 16:25:28

太有想象力了

小乔1987 发表于 2009-8-9 21:28:21

:P··········

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