机械审美

刘杨发表于 2009-2-13 11:02:19

<table class="color1" style="TABLE-LAYOUT: fixed; WORD-BREAK: break-all" cellspacing="0" cellpadding="0" width="99%" align="center" border="0">
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<h1 class="clor7">机械审美 </h1></td></tr>
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<td align="middle" height="25">设计及执教教师:杨红、胡昭燕来源：本站原创点击数：
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57 更新日期：2008年11月07日
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【字体：<a href="javascript:ContentSize(16)">大</a> <a href="javascript:ContentSize(14)">中</a> <a href="javascript:ContentSize(12)">小</a>】</td></tr>
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<table cellspacing="4" cellpadding="0" width="100%" border="0">
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<td class="content" valign="top" align="left">
授课对象：9—12岁少儿高级班<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>
课    时：6课时（每课时45分钟）<o:p></o:p>
课程类型：表现性思维训练<o:p></o:p>
技能主题：素描<o:p></o:p>
教学资源：1、多媒体展示法国机械审美绘画大师费尔南德·莱热的作品图片以及相关机械、工具、几何形
            体图片。<o:p></o:p>
                      2、木炭条、炭精棒、素描纸、橡皮等。<o:p></o:p>
教学目的：1、通过对莱热“机械审美风格”的学习，认识其对现代社会人的思想与环境设计的影响。<o:p></o:p>
                      2、着重学习如何把真实对象的造型进行机械特征改造并简化，尝试用素描技法来表现“机械审
            美风格”。<o:p></o:p>
教学步骤：1、欣赏与分析莱热作品之后，让学生选择莱热作品中的局部进行临摹，重点学习如何把对象机
            械化、拟物化。<o:p></o:p>
                      2、选择炭精棒素描作为技法的研究，同时要学习如何运用其技法去表现“机械审美风格”的坚
            实感与简约美。<o:p></o:p>
                      3、要求学生进一步确定自己要表现的主题并进行构思与构图，逐渐从之前的模仿性学习转入主
            动创造性学习，尝试像莱热一样去表现绘画主题。<o:p></o:p>
                      4、要求学生无论是表现人物，或是建筑、风景、静物等，都要尽量表现出以几何形体造型为特
            征的“机械审美风格”，形体的简化与立体感的表现所产生的独特美感是每一张作业的基本
            要求。<o:p></o:p>
教学难点：<o:p></o:p>
1．如何从写实造型学习转向机械特征造型表现。<o:p></o:p>
<p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm="0cm"0cm="0cm"0pt="0pt"107.2pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-INDENT: -15.75pt; mso-layout-grid-align: none; mso-char-indent-count: -1.5; mso-para-margin-left: 8.71gd">2．如何通过线条和块面的组织、黑白反差与过渡等素描炭精棒技法来表现机械感与立体感。<o:p></o:p>
3．主题性创作内容与绘画表现形式如何统一。<o:p></o:p>
教学评估：<o:p></o:p>
            通过接近莱热，学习“机械审美风格”的绘画表现，帮助学生跳出现实对象表现的框框约束，从而对“立体主义”又有了一种新的认识，这对学生的现代设计观念形成及运用有很大的帮助。
 
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黄波铖  11岁                                林信儒  12岁
 
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张若宸  11岁
 
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李淑惠  10岁</td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table>

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