美术教案集
第1课 彩色的棉签<br/>教学目标:<br/>情感:体验用棉签作画的乐趣.<br/>认知:了解水性颜料的透明,轻快和淡雅的特点.<br/>操作:用棉签练习点,线的画法,表现各种题材的彩色水墨画.<br/>教学重点难点:<br/>重点:掌握用棉签绘画的方法.<br/>难点:绘画各种造型和题材的彩色水墨画.<br/>教学准备:<br/>教具:范画<br/>学具:书,彩色墨水,棉签,纸<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>引入<br/>同学们老师在你们每组桌上放了几幅画,和各种绘画中可以用的工具,请你们一起找一找是用什么来绘画的.<br/>学生们每组讨论一下,这些画用棉签和彩色墨水绘画的.<br/>借学生回答,并讲一讲是怎样绘画的.<br/>揭示课题:彩色的棉签<br/>新授<br/>教师示范如何用棉花签作画,提醒学生保持桌面干净.<br/>请小朋友拿出一张图画纸,用棉签蘸上彩色墨水后随意地点点,涂涂,画画.<br/>学生谈谈用棉签绘画与用其它工具有什么不同.<br/>教师出示几张范画,启发学生自己创作,不需要临摹范画.<br/>学生自己创作1~3幅画<a name="baidusnap0"></a><b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #ffff66">棉签画</b>的画.(范画有点,线,面)内容可以是各种各样,也可以是较完整性的作业.如:水果,花卉,太阳,小鸟,昆虫,自然风景,城市风景,人物.<br/>教师发现学生作业时出现的问题及时讲解,学生可以同老师一起点评.<br/>引导学生讨论:运用棉花签作画给你什么启示,生活中还有那些可以作画 <br/>请学生尝试运用身边的工具画画,或用棉花签与其他工具结合使用.<br/>三,教师总结:<br/>集体作业展示,学生是以小组讨论,互评,选出班中优秀的学生作品,学生自己向同学介绍作品的优缺点.<br/>小结本课的教学目标,及重点,难点,鼓励学生以后画得更好.<br/>直观感受,让学生有整体认识.<br/>在游戏中有初步的了解与感受.<br/>边画边讲解让学生更了解问题所在.<br/>让学生知道美术工具的多元化.<br/>集体合作便于学生交流.<br/>教学反思:<br/>第2课 神奇的棉签<br/>教学目标:<br/>情感:感受黑背景下的色彩魅力.<br/>认知:了解油画棒和水彩颜料不相溶的特点.<br/>操作:用油画棒画出各种造型,并用棉签蘸黑色水彩颜料涂盖背景底色.<br/>教学重点难点:<br/>重点:用油画棒和黑色棉签绘涂各种造型.<br/>难点:感知迥然不同的画面效果.<br/>教学准备:<br/>教具:相关电脑软件资料,范例,棉签,黑色水彩颜料;<br/>学具:白纸,油画棒,棉签,黑色水彩颜料.<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>一,引入新课<br/>引导欣赏彩色投影片:教师直接开机演示;接着在再拉上窗帘后开机演示.<br/>帮助学生浏览欣赏相关电脑软件资料中深色背景的一些图片.<br/>指导比较:相同的两幅画因为不同的黑,白底色会产生怎样不同的画面效果 <br/>揭题:《神奇的棉签》<br/>二,教授新课<br/>教师示范:在油画棒画好的"彩色毛巾"上用棉签蘸黑色涂底.<br/>提问:怎样画作业 <br/>反馈,评讲学生尝试作业.<br/>帮助学生浏览欣赏相关电脑软件资料中的范例.<br/>学生作业的创作指导:画什么 怎么画 <br/>布置分层作业要求:独立创作,参考作业,合作作业.<br/>7,巡视指导.<br/>三,学生实践<br/>学生作业布展.<br/>课堂小结.<br/>四,教师评价,总结.<br/>光线暗了,彩图更鲜艳.<br/>感受不同的画面效果.<br/>明确黑底能映衬出彩色造型.<br/>了解本课学习要求.<br/>油画棒起稿勾画大体造型轮廓,按教师指导围绕主题作画.<br/>根据各自不同学习程度选择分层作业,并完成<br/>教学反思:<br/>第3课 水果的外衣<br/>教学目标:<br/>情感:记忆卖水果和吃水果的快乐体验.<br/>认知:联系日常生活,了解水果的名称和不同的色彩.<br/>操作:用绘画和剪贴的方法表现不同的水果造型.<br/>教学重点难点:<br/>重点:绘画和剪贴不同的水果.<br/>难点:表现出水果丰富的色彩. <br/>教学准备:<br/>教具:范样,实物投影.<br/>学具:记号笔,油画棒.<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>一,揭示课题<br/>1.出示优秀儿童撕贴作品.<br/>作品.<br/>2.提问:你看到了什么 有时么感想 <br/>3.出示课题:水果的外衣.<br/>二,教授新课<br/>1.师启发学生欣赏教材图例作品.<br/>水果的色彩.<br/>葡萄 生梨<br/>菠萝 草莓<br/>西瓜 苹果<br/>启发学生观察,归纳撕贴方法.<br/>2.教师出示范样,你最喜欢那一幅 为什么 <br/>3.布置小练习<br/>4.教师选出几样学生撕贴好的水果引导学生处理好几个关系.<br/>5,布置作业:用彩纸撕贴的方法制作你喜欢的水果.<br/>三,评价总结<br/>1.出示优秀儿童撕贴作品.<br/>作品.<br/>2.提问:你看到了什么 有时么感想 <br/>3.出示课题:水果的外衣.<br/>观察欣赏<br/>学生分析并交流所见作品是么画出来的.<br/>并谈些自己的感受.<br/>用先撕外形,再添贴花纹,或碎纸拼贴,叠贴等方法,也可在撕贴的基础上添加细小造型方法完成造型.<br/>学生交流:分析撕贴方法.<br/>教学反思:<br/>第4课 盒里的果子<br/>教学目标:<br/>情感:体验玩玩做做的乐趣.<br/>认知:知道简单折盒子的方法及常见水果的形体特征.<br/>操作:学会做简单的盒子和水果.<br/>创新:能创新地折不同的盒子.<br/>教学重点难点:<br/>重点:折纸盒<br/>难点:盒子折线的控制,边线的折挺.<br/>教学准备:<br/>教具:范作若干,彩纸,彩泥,水工具,投影<br/>学具:彩纸,彩泥,小工具<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>一,揭示课题<br/>1,情景表演:<br/>师讲述家里有客人来,并在桌上铺上漂亮的桌布,摆上放有各式水果的盒子.<br/>2,揭示课题:<br/>3,板书:盒里的果子<br/>二,教授新课<br/>1,请生描述常见水果的形状和颜色.<br/>2,师生互动复习有关的泥工技巧:捏,揉,拍,滚……<br/>3,"请你试做一种你喜爱的小果子"<br/>师巡视指导<br/>4,"这么多小果子!我们来给他们准备一个家好吗 请你观察一下,纸盒有几部分组成的 "<br/>板书:底部,围边<br/>5,师示范制作简单的纸盒(出示投影)<br/>特别讲解:<br/>折纸后要在所折好的边线上用力按,让折线直直地,很挺,该对齐的边线一定要对齐<br/>6,你试一试"<br/>师巡视指导<br/>7,分层布置作业:<br/>基础好的学生:自己折一个不同的纸盒,注意盒子的特点.不太会的学生:巩固练习或参照幻灯再制作一个稍不同的纸盒.<br/>师巡视指导<br/>请你把果子放在盒子里,可适当再添做一些水果.<br/>三,评价总结<br/>1,展示学生作业<br/>2,师作课堂小结<br/>学生反馈交流<br/>生练习<br/>生制作小果子<br/>生回答<br/>生观看<br/>学生学做纸盒<br/>请学会的小朋友帮助不会的小朋友,发扬互爱精神.<br/>学生制作<br/>学生制作<br/>完成作业<br/>生欣赏自己的作品并交流在做作业时的快乐感受.<br/>教学反思:<br/>第5课 美丽的地毯<br/>教学目标:<br/>情感:感受各种各样的地毯给居室带来的美.<br/>认知:运用点,线,面可以设计出美丽的图案.<br/>操作:设计造型别致的美丽地毯.<br/>教学重点难点:<br/>重点:设计色彩绚丽的美丽图案.<br/>难点:运用多种方法设计地毯.<br/>教学准备:<br/>教具:多媒体<a name="baidusnap3"></a><b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #ff9999">课件</b>,图片,刀,彩纸,敲印工具,奖品.<br/>学具:剪刀,胶水,彩纸,刀,垫板,敲印工具,水彩颜料,<br/>油画棒,铅画纸.<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>一,引入新课<br/>师:上海是一个国际性的大都市,她变得越来越美丽.人们也越来越注重居室的装潢,你们知道可以用哪些装 饰品来美化客厅 <br/>2.生交流反馈. <br/>3.师小结:在许多装饰品中,地毯的图案和色彩起到了非 常重要的作用.一块美丽的地毯会带给你每天好心情. <br/>4.欣赏多媒体<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #ff9999">课件</b>(各式各样的地毯) <br/>5.揭示课题:美丽的地毯 <br/>二,新授教学<br/>(一)分析地毯造型,勾画美丽图案<br/>师:我们已经学过很多几何图形(出示单个范例),比一比,哪一组画的最多 <br/>(1)生分组讨论,尝试画单个几何图形. <br/>(2)生贴在小黑板上,统计个数,并介绍名称. <br/>师根据学生的作业,先出示一排单个的几何图形,再 <br/>出示两排在此基础上加以变化的造型组合. <br/>提出作业要求:独立设计一块有美丽图案的地毯 (单线) <br/>学生作业,教师巡视辅导. <br/>(二)运用多种方法,完成地毯设计<br/>1.师出示一组范例,生欣赏后,挑选一幅进行小组学习.<br/>生分组自学,讨论制作方法. <br/>生反馈交流,师演示制作过程. <br/>归纳制作方法,并再次演示制作过程. <br/>(1)剪贴 <br/>(2)涂色(线和面) <br/>(3)敲印 <br/>(4)镂空 <br/>(5)综合法 <br/>师(当场剪一剪):地毯除了长方形以外,还可以把它变成你喜欢的几何造型呢! <br/>提出作业要求:挑选伙伴,两人合作完成地毯设计. <br/>生挑选合作伙伴完成作业,教师巡视辅导. <br/>三,评价<br/>布展: 广州国际交易会——地毯专场 <br/>由组长代表小组出钱选购一块地毯,并说说原因. <br/>师为部分地毯标价,评出名地毯设计师若干名并颁发 <br/>奖品. <br/>师总结:通过今天的学习,你们都设计出了非常漂亮 <br/>的地毯,我还发现在我班的学生中,隐藏着许多小能人,<br/>老师知道你们长大以后,一定能成为了不起的设计师. <br/>激发学生的学习热情.<br/>基础形状的学习,为后面的创作降低难度,学生间的交流拓展了思路.<br/>多种绘画表现形式,让学生有更多的创作空间.<br/>学生合作作业,即降低难度又提高了作业的质量.<br/>评价的游戏方式使课堂气氛更活跃.<br/>教学反思:<br/>第6课 精彩的电视<br/>教学目标:<br/>情感:感受观看精彩电视节目的乐趣.<br/>认知:了解电视节目的大致种类和画面内容.<br/>操作:通过记忆,绘画出精彩的电视节目.<br/>教学重点难点:<br/>重点:画出自制电视机屏幕中的电视节目.<br/>难点:自制电视机中"换频道"播出不同内容的节目.<br/>教学准备:<br/>教具:电视机,相关电脑<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #ff9999">课件</b>,范例.<br/>学具:油画棒,彩色笔,纸,剪刀,胶<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>第一课时<br/>一,揭示课题<br/>1,播放少儿和综艺电视节目.<br/>2,提问:<br/>刚才你们都看到了什么 <br/>揭题:<br/>精彩的电视(一)<br/>二,教授新课<br/>师生交流:<br/>A:你喜欢看电视里的什么栏目 <br/>B:你们知道刚才看到的是哪一类节目 <br/>2,组织尝试练习:<br/>围绕一个主题制作一档电视节目,然后分别在教师给出的自制电视机外框中展示.<br/>三,反馈评讲.<br/>出示范例,讲解简单的构图知识:突出主体造型,添加简单背景;涂色要深浅相间.<br/>2,教师巡视指导.<br/>作业布展:<br/>精彩电视节目发布会<br/>2,课堂小结.<br/>第二课时<br/>一,揭示课题<br/>展示上节课优秀作业.<br/>问:这两天你还看过哪些精制电视节目 <br/>2,揭题: <br/>精彩的电视(二)<br/>二,教授新课<br/>1.出示:<br/>相关电脑<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #ff9999">课件</b>中的图片.<br/>问:准备什么电视节目 <br/>如何表现精彩 <br/>三,指导制作一个平面电视机外框.<br/>1.展示范例<br/>请学生描述电视机外框上的零部件.<br/>2.指导创作:<br/>在自己设计绘画的大彩电屏幕上画一幅自己喜欢的电视节目.<br/>3,教师巡视指导.<br/>布置学生作业:<br/>娃娃电视台电视节精彩开幕——<br/>3.课堂小结<br/>同桌讨论,总结出电视节目很精彩.<br/>每组派小组长抽取制作栏目<br/>如:娃哈哈<br/>快乐家家车<br/>动物王国…<br/>祖国山河……<br/>要求学生单线勾画轮廓(栏目的主要造型)<br/>看电视节目片段,用定格形式让学生观察画面的构图,造型和色彩.<br/>制作电视机外框,在电视机中央镂空出"屏幕".<br/>教学反思:<br/>第7课 洗衣机 好帮手<br/>教学目标:<br/>情感:培养学生热爱劳动的好习惯.<br/>认知:复习巩固方形物体的绘画.<br/>操作:联系实际生活,创作一幅用洗衣机洗衣服的图画.<br/>教学重点难点:<br/>重点:启发学生想象洗衣服的情景.<br/>难点:画面的组织和创作构思.<br/>教学准备:<br/>教具:范作,幻灯片<br/>学具:纸,笔<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>一,引入新课<br/>洗衣机能帮助我们洗哪一些东西 区分:人洗和机洗<br/>让学生总结:洗衣机是我们的好帮手.<br/>揭示课题<br/>二,新授教学<br/>请学生上来画画自己家里的洗衣机<br/>引出洗衣机是由方形变出的.<br/>引导学生回忆洗衣机上的零部件.<br/>学生尝试添加.<br/>出示范画,请学生比较,与你们画的洗衣机有什么不一样.<br/>学生讨论<br/>教师引导学生想象,未来洗衣机<br/>要求:功能更齐全,外形更漂亮,有创新<br/>学生讨论想象,交流.<br/>教师小结:可在外形,功能两方面设计洗衣机.<br/>作业要求:(1)颜色鲜艳. <br/>(2)构图饱满.<br/>(3)设计新颖.<br/>10,学生作业<br/>三,评价总结<br/>作业展示<br/>师生互评:评选最佳创作奖.<br/>小结:教育学生要热爱劳动,帮妈妈做力所能及的事.<br/>使学生了解洗衣机的功能.<br/>让学生从已有知识中引出新的学习内容.<br/>想象的交流为后一个学习环节拓展了学生的思路.<br/>教学反思:<br/>第8课 打开的冰箱<br/>教学目标:<br/>认知:认识冰箱的造型,结构和用途.<br/>操作:运用折剪的方法制作冰箱,并剪贴食物.<br/>情感:通过制作绘画,对学生进行生活常识教育.<br/>教学重点难点:<br/>重点:制作冰箱的方法.<br/>难点:组合添加各种食物.<br/>教学准备:<br/>教具:冰箱模型,范例,剪刀,玩具冰箱.<br/>学具:剪刀,胶水,各种食物图片.<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>一,揭示课题<br/>1,出示玩具冰箱,讨论冰箱的造型,结构和作用.<br/>2,出示课题:打开的冰箱<br/>二,新授教学<br/>出示范例:<br/>问:你们认为冰箱怎样制作 <br/>2,演示制作冰箱的制作过程.<br/>3,提出制作要求:制作时纸要对折,而且剪一刀时剪纸的前面一层.<br/>4,教师辅导学生.<br/>过渡:冰箱制作好了,里面放那些吃的呢 该放在哪一个部位 <br/>小结:<br/>冷冻室:冷饮,冷冻食品(饺子,馄饨等),鸡鸭鱼肉.<br/>冷藏室:饮料,水果,蔬菜,熟食.<br/>5,提出制作要求:<br/>(1),同桌两人完成.<br/>(2),剪下的食物要光滑.<br/>(3),食物要分类放置.<br/>(4),放置食物有分有合有重叠.<br/>三,学生实践<br/>1,教师辅导学生剪贴.<br/>2,教师小结:<br/>师:小朋友,你们家的冰箱一定也象你做的冰箱一样有那么多的食物 对不对 这说明了我们现在的生活水平越来越高了.<br/>冰箱是长方体;<br/>分为冷冻室,冷藏室,把手;<br/>冰箱在我们生活中可以保鲜和冷冻食物.<br/>参观冰箱:看一看哪个冰箱里事物最丰富;哪个冰箱的造型最别致;<br/>评讲冰箱.(从造型和食物组合的方法来评讲)<br/>教学反思:<br/>第9课 高高的楼房<br/>教学目标:<br/>认知:观察各种形状的楼房,了解它的外形和色彩.<br/>操作:尝试用方形组合的方法画一组高楼,掌握色彩搭配及涂色方法.<br/>情感:通过游戏活动和比赛,培养学生合作的能力,树立创造美的自信心.<br/>教学重点难点:<br/>重点:通过分析楼房外形特征,启发学生凭记忆,想象和运用绘画手法表现各种楼房.<br/>难点:启发想象,表现楼房的外形特征和色彩.<br/>教学准备:<br/>教具:拼图,电脑,<br/>学具:纸,油画棒,记号笔.<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>一,揭示课题<br/>1,学生看录像,认识房屋的外形.<br/>2,揭示课题:高高的楼房<br/>二,新授教学<br/>1,启发造型:出示楼房的基本形状.<br/>2,组织画面:怎样将楼房排列在一起呢 <br/>小结.看书:楼房还有哪些组成部分 <br/>3,示范添画具体细节.<br/>提出要求:画几幢高楼,添加屋顶,门窗,楼梯等.巡视指导.<br/>电脑显示:怎样进行涂色和装饰.<br/>小结:根据自己定的主题,选择主景与背景的颜色.<br/>要求:为自己的画选一个主题,如"星空下的高楼","耸入云端的高楼"等.添加环境及涂色.<br/>学生实践<br/>1,巡视指导.<br/>2,贴出完成的作业,展评小结.<br/>观察房屋的基本形.<br/>说出所看到的楼房的形状. <br/>以小组合作的形式,用所给的形状拼贴楼房.<br/>讨论排列的方法.<br/>看书后回答楼房有哪些组成部分.<br/>根据要求完成作业.<br/>仔细观察后发言.<br/>添加环境并涂色.<br/>评选最喜欢的画.<br/>教学反思:<br/>第10课 双手能画画<br/>教学目标:<br/>认知:知道双手能画出对称的画.<br/>操作:运用对称原理,双手同时握笔画画.<br/>情感:感受双手作画的乐趣.<br/>教学重点难点:<br/>重点:双手同时握笔作画.<br/>难点:画出对称形.<br/>教学准备:<br/>教具:范例等.<br/>学具:彩笔,纸等.<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>一,引入新课<br/>1,教师出示一张画有爱心的图,请学生板演作画过程.<br/>2,教师示范用双手画爱心,激发学生兴趣.<br/>3,揭示课题.<br/>二,新授教学<br/>1,学生尝试用双手随意作画.<br/>2,反馈交流,寻找规律:<br/>双手同时作画,能画出对称的图画.<br/>3,欣赏书上画家作品,理解对称.<br/>4,小组想象前面双手随意画出的图画.<br/>5,师出示范画,让学生了解双手除了能画很抽象的画外,还可以画具体的 对称小动物和人物等.<br/>6,教师示范双手画人.<br/>7,学生自选题进行双手作画.<br/>8,教师巡视指导.<br/>三,评价小结<br/>1,集体展示.<br/>2,集体评.<br/>3,小结.<br/>引发学生的学习兴趣.<br/>学生练习积累,经验.<br/>直观欣赏激发学习热情.<br/>教学反思:<br/>第11课 复写纸 帮个忙<br/>教学目标:<br/>情感:体验用复写纸完成一幅作品时的喜悦心情.<br/>认知:了解复写纸有重复拷贝的功能.<br/>操作:掌握复写纸重复拷贝形象,组成有趣画面的方法.<br/>教学重点难点:<br/>重点:学习用复写纸作画的方法.<br/>难点:用复写纸复印时,能固定不走样.<br/>教学准备:<br/>教具:范画,复写纸,纸,彩色笔,音乐.<br/>学具:复写纸,纸,彩色笔.<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>一,揭示课题<br/>1,魔术:示范绘画,变成两张,猜一猜 <br/>2,揭示新工具:复写纸<br/>小结:复写纸可以帮我们重复拷贝形象.<br/>3,揭示课题:复写纸 帮个忙<br/>二,新授教学<br/>喜欢吗 用一用.<br/>小结:它不但可以拷贝形象,还可以节约时间.想一想:刚才画出2个相同的形象,能不能在一张纸上画出4个相同的.<br/>小结:复写纸是我们的好朋友.让我们用它完成一幅完整,有趣的画,好吗 <br/>三,学生实践<br/>展示作业<br/>教师讲解:要使画面清晰,相同,必须固定手中的纸张,不移动.<br/>展示范画.<br/>小结:用复写纸作画必须画面清晰,色彩清楚.<br/>板书:画面清晰 色彩清楚<br/>展示作业,按要求评价:<br/>画面清晰 <br/>色彩清楚<br/>2,小结:复写纸真是我们的好朋友,能帮我们很多忙!<br/>讨论:复写纸的用途.<br/>游戏:尝试画同一形象.<br/>讨论:在一张纸上画出4个相同的.<br/>欣赏范画,讨论评价,归纳方法.<br/>介绍自己的作品.<br/>教学反思:<br/>第12课 胶带纸能作画<br/>教学目标:<br/>情感:体会用胶带纸的神奇. <br/>认知:了解胶带纸的妙用.<br/>操作:学会用胶带纸辅助作画的方法.<br/>教学重点难点:<br/>重点:通过胶带纸辅助作用,表现丰富的画面效果.<br/>难点:用胶带纸有序的组织画面.<br/>教学准备:<br/>教具:胶带,投影片等.<br/>学具:胶带,笔等.<br/>教学过程:<br/>设计意图<br/>第一课时<br/>一,导入新课:<br/>1,出示:课题<br/>2,小组讨论.思考.回答<br/>3,教师出示胶带,提高作用 <br/>4,小结:提示课题《胶带纸能作画》<br/>二,新授教学:<br/>1,看一看.议一议.<br/>分析范画上画了什么 方法是什么 <br/>2,试一试<br/>掌握胶带纸作画的方法:<br/>准备工作<br/>用胶带纸试贴,形状,图形,自定.<br/>涂底色.<br/>揭胶带纸.<br/>3,学生制作 教师巡辅<br/>三,作业展示并小结:<br/>1,集体评价.<br/>2,小结.<br/>第二课时<br/>一,导入新课;<br/>1,交流尝试结果,师生答疑解难.<br/>2,欣赏两幅画有什么共同点和不同点.(一幅为格画,一幅为风景画.)<br/>启发学生想象,胶带纸还能够贴出什么图案.<br/>3,小结:提示课题《胶带纸能作画》<br/>二,新授教学:<br/>1,带纸作画,集体制作<br/>要求:小组形式,用胶带纸作画并涂底色.制作完后,向大家介绍.<br/>2,教师小结指导.<br/>3,出示多种范例,启发学生想象力及绘画力.<br/>4,布置作业:<br/>5,请学生用胶带纸画一幅你想象的图画.<br/>6,学生制作,教师巡辅<br/>三,评价总结:<br/>1,学生自我介绍自已绘画内容.<br/>2,请学生评出最佳作品.<br/>3,教师总结.<br/>已有知识的积累,为新形势的创作打下基础.<br/>方法的探讨,揭示后面的创作.<br/>直观的认识与区别启发学生的想象.<br/>启发学生想象力及绘画力.<br/>教学反思:<br/> 谢谢老师 <p>好！</p> <p>这样的备课可以用吗？？？？？？？？？？？？？？</p><p> </p> <p>xiexie </p> xie xie 学习了！！！ 很有意思！
好
好 从哪儿见过 表现形式新颖，学习了！ 不错. 学习了啊！真好！ 长见识 好
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